O que retratam as publicações na contemporaneidade sobre a geração de resíduos sólidos urbanos (GRSU) e/ou consumismo na perspectiva do ensino de química?
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n2.561-576Palavras-chave:
Resíduos Sólidos Urbanos, Consumismo, Iramuteq, Ensino de Química, Estado da ArteResumo
O presente estudo teve o objetivo de evidenciar as pesquisas acerca das temáticas de geração de resíduos sólidos urbanos e do consumismo na perspectiva do ensino de Química entre os anos de 2018 e 2023. Para tanto, realizou-se uma pesquisa do tipo Estado da Arte, conforme Romanowski e Ens (2006), na base de dados do Periódicos Capes acerca das temáticas supracitadas. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa. Já as formas de análise aplicadas tanto foram mediadas pelo software IRAMuTeQ como tradadas pela análise de conteúdo Bardin (2002). Em relação ao levantamento no Periódicos Capes, obteve-se um corpus textual com 15 resumos de artigos. Ainda enquanto resultados, para a estatística textual, observou-se, por meio do IRAMuTeQ, o surgimento de 82 segmentos de texto (ST), com aproveitamento de 65 ST (79,3%) e seis classes na Classificação Hierárquica Descendente (CHD). Sendo esse um aproveitamento satisfatório, que permite classificar essa análise como consistente e, consequentemente, transitar para a análise de conteúdo a partir da CHD. Os lemas Resíduos e Geração foram os grandes destaques da Análise de similitude, precedidos pelos lemas Tecnologia, Ambiental, Estudante e Consumismo. Já em relação à análise de conteúdo, houve o surgimento de duas categorias bastante importantes que se comunicam bem com esse objeto de estudo. Enquanto consideração, averigua-se que na contemporaneidade dos últimos cinco anos, há fortes indícios de lacunas quanto ao uso dessas temáticas no ensino de Química, sendo importante um maior investimento de tempo dos pesquisadores para o desenvolvimento da área.Referências
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