Utilização de uma sequência didática interdisciplinar para o ensino de imunologia
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n2.587-603Palavras-chave:
Sequência Didática, Ensino Médio, ImunologiaResumo
Uma Sequência Didática interdisciplinar foi a estratégia utilizada para o ensino de Imunologia em uma turma do 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual situada em uma zona rural no estado de Minas Gerais, Brasil. O desenvolvimento da sequência contou com a participação das disciplinas de Artes e de Língua Portuguesa, sendo dividida em cinco etapas, com a aplicação de questionários, criação de um dominó imunológico, confecção de histórias em quadrinhos e produções textuais. A pesquisa foi quali-quantitativa, com metodologias de análise adequadas à cada etapa. Os resultados demonstraram que a utilização de atividades diversificadas e previamente planejadas contribuíram significativamente com a aprendizagem dos estudantes, tornando-os mais ativos, criativos e participativos no processo.Referências
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