Mídia e tecnologias digitais no ensino da educação física: uma revisão de literatura
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n2.577-586Palavras-chave:
mídia, tecnologias digitais, formação de professores, educação física escolarResumo
O presente trabalho aborda uma revisão de literatura realizada na base de dados do portal de periódicos da CAPES, com o intuito de analisar o que tem sido produzido e publicado nos últimos cinco anos sobre mídia e tecnologias digitais no ensino da Educação Física. Os dados dos 21 artigos selecionados para análise foram ordenados por particularidades e características (Bardin, 1977). O texto foi organizado a partir de três categorias de análise, agrupadas por temas comuns, quais sejam: formação de professores (inicial e continuada); propostas pedagógicas e prática docente; tecnologias digitais, educação física escolar e ensino remoto emergencial. Destaca-se que o trabalho com mídias e tecnologias digitais demanda metodologias específicas, que levem em consideração novas maneiras de ensinar e de aprender. Uma tendência identificada no ensino da Educação Física foi a predominância dos jogos eletrônicos digitais. A maioria das propostas pedagógicas analisadas foram dedicadas à percepção e ao uso dos também denominados exergames. Destaca-se ainda a necessidade de investimentos na formação docente para que as/os professores/as possam fazer bons usos das tecnologias e viabilizar boas práticas de ensino da Educação Física nas escolas.Referências
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