LEITURA E FORMAÇÃO DE LEITORES: ESCOLA COMO ELEMENTO PERCURSOR.
DOI:
https://doi.org/10.14571/cets.v2.n1.16-26Abstract
Esse artigo tem por objetivo apresentar os resultados, bem como os passos da execução do projeto desenvolvido no Instituto Federal de Goiás – campus Inhumas, pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Tecnológica (PIBIT). Em primeira instância apresento a problematização da defasagem da leitura no âmbito escolar causada, em parte, pelo sistema de ensino-aprendizagem que é pouco eficiente no que se diz de despertar interesse dos discentes pela leitura, fazendo com que eles não adquiram o hábito de ler, e ainda adotem uma visão negativa em relação a ela. Apresento em um segundo momento resultados de pesquisas, e suas respectivas análises, que apontam o desinteresse e o descontentamento dos alunos em relação ao ato de ler, e as desvantagens que isso gera ao aluno. Por fim apresento as atividades realizadas como forma de amenizar os problemas de leituras e interpretação textual dos discentes e os resultados obtidos por meio de dados qualitativos e quantitativos que apontam que os alunos leem mais e melhor e entendem a importância do ato de ler.Downloads
Published
25-02-2011
Issue
Section
Qualitative Research in Education, Technology and Society
License
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Nazareth, J. E. C., & Freitas, J. D. A. (2011). LEITURA E FORMAÇÃO DE LEITORES: ESCOLA COMO ELEMENTO PERCURSOR. Cadernos De Educação Tecnologia E Sociedade, 2(1), 16-26. https://doi.org/10.14571/cets.v2.n1.16-26