MADRID, Leticia. ETHNOGRAPHIC QUALITATIVE APPROACH OF THE STUDENT DIARY IN CONSECUTIVE INTERPRETING LEARNING. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, [S. l.], v. 11, n. 2, p. 214–227, 2018. DOI: 10.14571/brajets.v11.n2.214-227. Disponível em: https://brajets.com/brajets/article/view/540. Acesso em: 19 apr. 2025.