THE READING IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: A STUDY ON NEW SCHOOL MAGAZINE FROM 2010 TO 2014

Authors

  • Camila Alberto Vicente de Oliveira Universidade Federal de Goiás - Regional Jataí http://orcid.org/0000-0002-0614-4481
  • Stefania Ferreira da Silva Universidade Federal de Goiás/Regional Jataí

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.120-132

Abstract

This research presents the results of a study whose theme was the reading in early childhood education, since the contact of children with some objects that may lead them to reading can bring contributions to the reader's formation. Thus, issue of the investigation was: to identify how the New School Magazine (RNE) in the period of 2010-2014 discussed the reading in early childhood education? We aimed also: to reflect on reading in early childhood education and collect in editions of RNE's the treatment that was given to the theme. The methodology was inspired by the state of the art, for we carried on the survey in the magazine just the way the subject was discussed with further analysis of data. Fifty copies were analyzed and, considering that this magazine is distributed throughout the national territory and is easily accessible by teachers, it was noticed that nine articles on the subject were published. The results showed that encouraging kids to read is really important, however, the magazine is neglectful on this theme.

Author Biographies

Camila Alberto Vicente de Oliveira, Universidade Federal de Goiás - Regional Jataí

Camila Alberto Vicente de Oliveira possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002), mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005) e doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2013). Atualmente é professora da Universidade Federal de Goiás - Regional Jataí, possuindo experiência docente em outras instituições públicas e privadas de ensino superior; foi também professora de educação básica. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em didática e formação de professores atuando principalmente nos seguintes temas: formação e prática do professor da escola básica e do ensino superior, trabalho docente na Universidade, mal-estar docente, Conselhos de Educação e qualidade socialmente referenciada, Estado da arte das pesquisas em Didática e identidade profissional. 

Stefania Ferreira da Silva, Universidade Federal de Goiás/Regional Jataí

Graduada em Pedagogia - Regional Jataí/Universidade Federal de Goiás. Foi bolsista PIBID e desenvolve pesquisa sobre leitura, letramento e educação infantil.

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Published

2020-06-28

Issue

Vol. 13 No. 2 (2020)

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