A Produção sobre Interdisciplinaridade na Educação Profissional Técnica de Nível Médio:

Análises de Teses e Dissertações

Autores

  • Luiz Fernando Nunes Rocha Instituto Federal de Goiás
  • Augusto César Vilela Gama Universidade de Brasília
  • Josiane dos Santos Lima Instituto Federal de Goiás
  • Néri Emílio Soares Júnior Instituto Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n4.1036-1049

Palavras-chave:

Produção do Conhecimento, Interdisciplinaridade, Educação Profissional, Ensino Médio

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a produção científica brasileira sobre a interdisciplinaridade relacionada à educação profissional técnica de nível médio na primeira década do século XXI, mesmo período das primeiras legislações que abordam a temática no país. Esta pesquisa é de caráter exploratório, com análise bibliográfica de base qualitativa e quantitativa e de natureza básica, por meio do levantamento e seleção de teses e dissertações com a utilização do portal de busca da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Identificou-se que as pesquisas foram realizadas em diferentes Programas de Pós-Graduação e Instituições concentradas na região sudeste, em sua maioria, públicas. A interdisciplinaridade foi abordada em diferentes temas como: métodos de ensino; projetos interdisciplinares; interações entre diferentes disciplinas; PPCs; dentre outros. A maior parte dos trabalhos abordou a interdisciplinaridade fundamentada na concepção da filosofia do sujeito, da mesma forma que os autores mais citados nos estudos estão filiados a tal concepção, contudo, de forma superficial em parte significativa das pesquisas. Além disso, constatou-se um hibridismo entre as duas concepções – filosofia do sujeito e crítica – de interdisciplinaridade e a perspectiva de integração curricular.

Biografia do Autor

Luiz Fernando Nunes Rocha, Instituto Federal de Goiás

Doutor em Medicina Tropical pelo Instituto de Patologia Tropical e Saúde Pública da Universidade Federal de Goiás (UFG). Docente do Instituto Federal de Goiás (IFG), Câmpus de Aparecida de Goiânia.

Augusto César Vilela Gama, Universidade de Brasília

Doutorando em Educação Física pela Universidade de Brasília (UnB) e Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Josiane dos Santos Lima, Instituto Federal de Goiás

Doutora em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Docente do Instituto Federal de Goiás (IFG), Câmpus de Aparecida de Goiânia.

Néri Emílio Soares Júnior, Instituto Federal de Goiás

Doutor em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Docente do Instituto Federal de Goiás (IFG), Câmpus de Aparecida de Goiânia.

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Publicado

2024-03-19

Edição

Seção

Artigo