Aspecto Metodológico do Uso de Plataformas de Ensino a Distância nas Atividades de Educação e Pesquisa de Futuros Estudantes do Ensino Superior

Autores

  • Olha Tytarenko Poltava National Pedagogical University named after V.G. Korolenko
  • Yuliia Sribna Poltava National Pedagogical University named after V.G. Korolenko
  • Tetiana Borysova Poltava National Pedagogical University named after V.G. Korolenko
  • Valerii Tytarenko Poltava National Pedagogical University named after V.G. Korolenko
  • Valentyna Tytarenko Poltava National Pedagogical University named after V.G. Korolenko
  • Yevhen Kulyk Poltava National Pedagogical University named after V.G. Korolenko
  • Andryi Tsyna Poltava National Pedagogical University named after V.G. Korolenko

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n2.372-385

Palavras-chave:

Instituição de Ensino Superior, Ensino à Distância, Conteúdo Educacional

Resumo

O artigo identifica os pré-requisitos pedagógicos para o uso do sistema de ensino a distância (EAD) para alunos no ambiente educacional (as condições pedagógicas determinam os motivos da transição do sistema clássico para o ensino a distância; os pré-requisitos sociais são expressos no desenvolvimento da sociedade e ciência pedagógica, a necessidade de resolver os problemas do próprio sistema educacional no ambiente educacional). Os autores também identificaram as especificidades da aprendizagem do aluno no sistema de ensino a distância no ambiente moderno de conhecimento intensivo (o foco do processo educacional no desenvolvimento de habilidades de pesquisa, projeto e inovação). A pesquisa envolveu a elaboração e experimentação de um modelo pedagógico de educação a distância no ambiente educacional baseado em abordagens sistêmicas, sinérgicas, cibernéticas, orientadas para a personalidade e baseadas em competências. Este modelo inclui as seguintes componentes: finalidades e objetivos de utilização; meios para alcançá-los; resultados e resultados das atividades, conteúdo da atividade pedagógica, tecnologias e recursos disponíveis. Os autores fundamentaram as etapas de modelagem de um sistema de ensino a distância do aluno no ambiente educacional (etapa de concepção de um modelo pedagógico de EAD, etapa de funcionamento da EAD (etapa de informação e suporte técnico, etapa de preenchimento da plataforma de EAD com conteúdo educacional, a etapa de implementação e desenvolvimento progressivo), a etapa de avaliação dos resultados do EAD). O artigo define os critérios e indicadores para avaliar o nível de formação de competências dos alunos na modalidade de ensino a distância no ambiente educacional. Identifica e fundamenta as condições pedagógicas para implantação do sistema de ensino a distância no ambiente acadêmico. O artigo também revela as condições pedagógicas para a implementação do sistema de ensino a distância no ambiente educacional (foco do processo educacional na formação de habilidades de atividades de pesquisa, projeto e inovação; interação com parceiros externos e internos no processo de pesquisa , atividades de projeto e inovação; disponibilidade de um sistema de monitoramento dos resultados das atividades de projeto e inovação em todas as etapas de sua implementação) pode ser implementado no ensino de alunos de setores intensivos em ciências em outras universidades. O artigo identifica os pré-requisitos pedagógicos para o uso do sistema de ensino a distância (EAD) para alunos no ambiente educacional (as condições pedagógicas determinam os motivos da transição do sistema clássico para o ensino a distância; os pré-requisitos sociais são expressos no desenvolvimento da sociedade e ciência pedagógica, a necessidade de resolver os problemas do próprio sistema educacional no ambiente educacional). Os autores também identificaram as especificidades da aprendizagem do aluno no sistema de ensino a distância no ambiente moderno de conhecimento intensivo (o foco do processo educacional no desenvolvimento de habilidades de pesquisa, projeto e inovação). A pesquisa envolveu a elaboração e experimentação de um modelo pedagógico de educação a distância no ambiente educacional baseado em abordagens sistêmicas, sinérgicas, cibernéticas, orientadas para a personalidade e baseadas em competências. Este modelo inclui as seguintes componentes: finalidades e objetivos de utilização; meios para alcançá-los; resultados e resultados das atividades, conteúdo da atividade pedagógica, tecnologias e recursos disponíveis. Os autores fundamentaram as etapas de modelagem de um sistema de ensino a distância do aluno no ambiente educacional (etapa de concepção de um modelo pedagógico de EAD, etapa de funcionamento da EAD (etapa de informação e suporte técnico, etapa de preenchimento da plataforma de EAD com conteúdo educacional, a etapa de implementação e desenvolvimento progressivo), a etapa de avaliação dos resultados do EAD). O artigo define os critérios e indicadores para avaliar o nível de formação de competências dos alunos na modalidade de ensino a distância no ambiente educacional. Identifica e fundamenta as condições pedagógicas para implantação do sistema de ensino a distância no ambiente acadêmico. O artigo também revela as condições pedagógicas para a implementação do sistema de ensino a distância no ambiente educacional (foco do processo educacional na formação de habilidades de atividades de pesquisa, projeto e inovação; interação com parceiros externos e internos no processo de pesquisa , atividades de projeto e inovação; disponibilidade de um sistema de monitoramento dos resultados das atividades de projeto e inovação em todas as etapas de sua implementação) pode ser implementado no ensino de alunos de setores intensivos em ciências em outras universidades.

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2023-06-23 — Atualizado em 2023-09-21

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O desenvolvimento global de tecnologias inovadoras e seu impacto no processo edu

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