Ferramentas on-line de aprendizagem de língua alemão: um estudo de caso de insights do estudante sobre o uso do dicionário
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n4.1310-1323Resumo
O artigo centra-se no estudo do potencial didático dos dicionários online de língua alemã, que se baseia no feedback fornecido por alunos da Universidade Pedagógica Estadual Drohobych Ivan Franko (Ucrânia). O objetivo da presente pesquisa é investigar a percepção do aluno sobre o potencial de uso do dicionário moderno online da língua alemã no domínio do alemão e no desenvolvimento e melhoria dos recursos lexicográficos didáticos. Para atingir esse objetivo, uma combinação de métodos de pesquisa teóricos, empíricos e estatísticos é empregada. Com base em uma pesquisa com 41 alunos da Faculdade de Filologia Ucraniana e Estrangeira da Universidade Pedagógica Estadual Drohobych Ivan Franko, uma base de pesquisa de informações é formada. O estudo abrange uma ampla gama de comentários dos alunos sobre dicionários on-line da língua alemã, juntamente com sua aplicação no processo de aquisição de habilidades linguísticas. A análise de feedback permite revelar as opiniões mistas dos entrevistados relativamente à sua experiência de utilização de dicionários online de língua alemã. O feedback dos alunos varia de positivo, destacando as características funcionais, de conteúdo e técnicas dos recursos lexicográficos investigados, até negativo, criticando as dificuldades em utilizá-los. Com base nesses resultados, são delimitados pré-requisitos para uma utilização eficaz dos modernos dicionários online como ferramenta de domínio do alemão. Além disso, com base nos pedidos dos estudantes ucranianos, são delineadas recomendações para melhorar estes recursos lexicográficos didáticos.
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