O USO DE SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA QUE ASSUMEM AULAS DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
DOI:
https://doi.org/10.14571/cets.v7.n0.338-354Resumo
A atual escassez de professores de FÃsica para o Ensino Médio tem levado ao aumento do número de professores de Matemática que assumem aulas de FÃsica. Este artigo discute os resultados, de uma investigação inicial, de ação de formação continuada junto a um grupo de professores de Matemática, da rede estadual de ensino de Mato Grosso do Sul, que assumiram aulas de FÃsica no Ensino Médio. O uso de simulações computacionais de fenômenos fÃsicos, construÃdas com o auxÃlio do programa Modellus 4.01, foi o recorte escolhido para o trabalho desenvolvido em três encontros com os professores. A análise das gravações em vÃdeo sugere que os professores, apesar da resistência inicial, mostraram-se receptivos ao potencial gerador de simulações e atividades do Modellus 4.01.Downloads
Publicado
20-12-2014
Edição
Seção
Artigo
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Ferreira, F. C., & Silva, B. B. da. (2014). O USO DE SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA QUE ASSUMEM AULAS DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. Cadernos De Educação, Tecnologia E Sociedade, 7, 338-354. https://doi.org/10.14571/cets.v7.n0.338-354
