Laboratórios virtuais como estratégia de melhoria do ensino em Ciências Matemáticas e Engenharia na BolÃvia
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v14.n2.187-196Resumo
A educação STEM é uma estratégia baseada em quatro disciplinas (ciência, tecnologia, engenharia e matemática), integradas em uma abordagem interdisciplinar inovadora. Embora o conceito de educação STEM seja mais relevante hoje, a discussão de um modelo de ensino com atenção especial nestas quatro disciplinas teve inÃcio no inÃcio dos anos 2000. Levando em conta esse contexto, a estratégia apresentada neste trabalho vem sendo divulgada nas principais Universidades da BolÃvia há cinco anos. Um PaÃs que ainda não conseguiu associar disciplinas básicas como cálculo, álgebra matricial e / ou equações diferenciais para resolver problemas de natureza aplicada, ou seja, estabelecer o vÃnculo entre teoria e prática. Para estabelecer a conexão, é necessário deduzir equações diferenciais associadas a problemas práticos; resolver essas equações com métodos numéricos, apelar ao conceito de simulação para posteriormente introduzir linguagens de programação como Python / VPython para construir laboratórios virtuais. O problema clássico endereçado para este propósito é o satélite de dois graus de liberdade.Referências
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