O que o uso da tecnologia pelas crianças podem nos apontar sobre a educação para as mídias nas escolas?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v14.n2.214-220

Resumo

O objetivo dessa reflexão é discutir os modos pelos quais as crianças apropriam-se do uso da tecnologia. A pesquisa desenvolveu-se por meio do desenvolvimento de atividades com crianças entre 5 e 7 anos de idade a partir da disponibilização de tablets e internet. Os dados da pesquisa mostraram-nos que a relação da criança com a tecnologia caracteriza-se pela facilidade do uso associada à sua curiosidade em conhecer as ferramentas e, ao mesmo tempo, aponta para as possibilidades abertas pelos usos das mídias na educação trazendo ludicidade ao processo de ensino e aprendizagem.

Referências

BELLONI, Maria. Luiza. Crianças e mídias no Brasil: cenários de mudanças. Campinas- SP, Papirus, 2010.

DAVID, Paulo. Os direitos da criança e a mídia: conciliando proteção e participação. In: VON FEILITZEN, Cecília; CARLSSON, Urla (orgs). A criança e a mídia: imagem, educação, participação. SP: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2002. p. 37-44.

DORNELLES, Leni Vieira. Infâncias que nos escapam: da criança na rua à criança cyber. Petrópolis: [s.n.], 2011.

DORNELLES, Leni Vieira & BUJES, Maria Isabel E. (orgs.). Educação e Infância na era da informação. Porto Alegre: Mediação, 2012.

MULLER, Juliana Costa. Crianças na contemporaneidade: representações e usos das tecnologias móveis na educação infantil. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal de Santa Catarina. 2014.

PEREIRA, J. C. d. S. Refletindo sobre o papel do professor alfabetizador na perspectiva da escola bilíngue. 2012. Dissertação de Mestrado. Faculdades Escola Superior de Teologia, São Leopoldo, 2012.

QUINTEIRO, Marlene Arteaga. Cuentos con ciencia para la infancia de Venezuela. La tecnología multimedia como herramienta de aprendizaje. Investigación y Postgrado v.22 n.2 Caracas dez. 2004.

SOUZA, Carolina Borges. Crianças e Computadores: discutindo o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação Infantil. Dissertação de Mestrado. Universidasde Federal de Santa Catarina. 2003.

VON FEILITZEN, Cecília. Educação para a mídia: participação infantil e democracia. In: VON FEILITZEN, Cecília; CARLSSON, Urla (orgs). A criança e a mídia: imagem, educação, participação. SP: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2002. p. 19-36.

Downloads

Publicado

2021-06-30

Edição

v. 14 n. 2 (2021)

Seção

Artigo

Licença

A revista segue a política para Periódicos de Acesso Livre, oferecendo acesso livre, imediato e gratuito ao seu conteúdo, seguindo o princí­pio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento cientí­fico ao público proporciona mais democratização internacional do conhecimento. Por isso, não se aplica taxas, sejam elas para submissão, avaliação, publicação, visualização ou downloads dos artigos. Além disso, a revista segue a licença Creative Common (CC BY) permitindo qualquer divulgação do artigo, desde que sejam referenciados o artigo original. Neste sentido, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: A) Os autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License (CC BY), permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista. B) Autores têm autorização para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional e não institucional, bem como capí­tulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. C) Autores sãoo estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: repositórios online ou na sua página pessoal), bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.