Níveis de Apropriação de TIC por Professores:

uma análise a partir de indicadores digitais

Resumo

Com a necessidade de compreender o trabalho docente no uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), essa pesquisa teve como objetivo analisar os níveis de apropriação de professores de ciências e outras áreas que participaram de um curso de formação sobre Tecnologias e identificar possíveis potencialidades de um indicador de apropriação das TIC. Para isso, contou como referencial a Matriz de Descritores das Competências Digitais dos Professores para a Área Pedagógica desenvolvida pelo Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB). A matriz apresenta cinco níveis de apropriação (Exposição, Familiarização, Adaptação, Integração e Transformação) em três aspectos da prática pedagógica (Autonomia dos alunos, Integração das tecnologias ao currículo e Fluência no uso das tecnologias). As informações foram coletadas mediante atividades desenvolvidas por cinco docentes que participaram do curso, de forma remota. Os dados mostraram que os docentes não se apresentam em apenas um único nível de apropriação, mas transitam por diferentes níveis, a depender de diferentes fatores, como: as novas ferramentas que surgem na prática pedagógica, a infraestrutura, as metodologias empregadas, a alfabetização digital dos professores e dos alunos. Outro aspecto observado é a apropriação parcial com relação aos descritores dos diferentes níveis, nos quais os docentes não apresentam todas as características indicadas em cada descritor. Com isso, os docentes apresentaram apropriações parciais de diferentes níveis de apropriação, o que indica que a apropriação das TIC, na prática docente, acontece de maneira não linear e não uniforme.