Reflexões sobre competências digitais docentes com apoio na inteligência artificial (chatbot)

Autores

  • Josemeire Machado Dias Departamento de Ciências Exatas e da Terra / Departamento de Educação, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
  • Carina Santos Silveira Universidade do Estado da Bahia, UNEB
  • Nilda Silva de Oliveira Universidade do Estado da Bahia, UNEB
  • Andréa Silva de Oliveira Cerqueira Universidade do Estado da Bahia, UNEB

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n1.116-127

Palavras-chave:

TDIC, Competências digitais, Chatbots, Chat GPT, Inteligência Artificial

Resumo

Este artigo apresenta reflexões sobre o uso da Inteligência Artificial (IA) e como ela pode transformar o cotidiano dos sujeitos e influenciar o processo de ensino e aprendizagem. Tendo como objetivo geral refletir sobre o uso da IA na formação das competências digitais docentes, rememoramos importantes referenciais internacionais e apontamos para projetos brasileiros que se empenham na construção de referenciais mais próximos da realidade nacional. Em uma abordagem qualitativa apoiada na pesquisa bibliográfica, além da percepção das autoras, concluímos que a Inteligência Artificial pode potecializar a educação e, nesse sentido, destacamos a personalização da aprendizagem, o que a torna mais inclusiva ao atender diferentes sujeitos com diferentes Capitais Culturais, mas ainda teremos um longo caminho a ser trilhado para que a educação e seus atores possam usufruir das potencialidades da IA de maneira ética e eficaz.

Biografia Autor

Josemeire Machado Dias, Departamento de Ciências Exatas e da Terra / Departamento de Educação, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Doutora em Educação e Contemporaneidade pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Mestre em Redes de Computadores. Especialista em Marketing. Licenciada em Educação Artística com ênfase em Artes Plásticas. Bacharel em Ciências da Computação. Técnica em Edificações. Professora da Universidade do Estado da Bahia - Campus I - Salvador. Integrante do Grupo de Pesquisa em Geotecnologias, Educação e Contemporaneidade - GEOTEC / UNEB.

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Publicado

2024-03-28

Edição

Vol. 17 N.º 1 (2024)

Secção

Article

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