Methodological Aspect of Using Distance Learning Platforms in the Educational and Research Activities of Future Higher Education Students
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n2.372-385Palavras-chave:
Higher Education Institution, Distance Learning, Educational ContentResumo
O artigo identifica os pré-requisitos pedagógicos para o uso do sistema de ensino a distância (EAD) para alunos no ambiente educacional (as condições pedagógicas determinam os motivos da transição do sistema clássico para o ensino a distância; os pré-requisitos sociais são expressos no desenvolvimento da sociedade e ciência pedagógica, a necessidade de resolver os problemas do próprio sistema educacional no ambiente educacional). Os autores também identificaram as especificidades da aprendizagem do aluno no sistema de ensino a distância no ambiente moderno de conhecimento intensivo (o foco do processo educacional no desenvolvimento de habilidades de pesquisa, projeto e inovação). A pesquisa envolveu a elaboração e experimentação de um modelo pedagógico de educação a distância no ambiente educacional baseado em abordagens sistêmicas, sinérgicas, cibernéticas, orientadas para a personalidade e baseadas em competências. Este modelo inclui as seguintes componentes: finalidades e objetivos de utilização; meios para alcançá-los; resultados e resultados das atividades, conteúdo da atividade pedagógica, tecnologias e recursos disponíveis. Os autores fundamentaram as etapas de modelagem de um sistema de ensino a distância do aluno no ambiente educacional (etapa de concepção de um modelo pedagógico de EAD, etapa de funcionamento da EAD (etapa de informação e suporte técnico, etapa de preenchimento da plataforma de EAD com conteúdo educacional, a etapa de implementação e desenvolvimento progressivo), a etapa de avaliação dos resultados do EAD). O artigo define os critérios e indicadores para avaliar o nível de formação de competências dos alunos na modalidade de ensino a distância no ambiente educacional. Identifica e fundamenta as condições pedagógicas para implantação do sistema de ensino a distância no ambiente acadêmico. O artigo também revela as condições pedagógicas para a implementação do sistema de ensino a distância no ambiente educacional (foco do processo educacional na formação de habilidades de atividades de pesquisa, projeto e inovação; interação com parceiros externos e internos no processo de pesquisa , atividades de projeto e inovação; disponibilidade de um sistema de monitoramento dos resultados das atividades de projeto e inovação em todas as etapas de sua implementação) pode ser implementado no ensino de alunos de setores intensivos em ciências em outras universidades. O artigo identifica os pré-requisitos pedagógicos para o uso do sistema de ensino a distância (EAD) para alunos no ambiente educacional (as condições pedagógicas determinam os motivos da transição do sistema clássico para o ensino a distância; os pré-requisitos sociais são expressos no desenvolvimento da sociedade e ciência pedagógica, a necessidade de resolver os problemas do próprio sistema educacional no ambiente educacional). Os autores também identificaram as especificidades da aprendizagem do aluno no sistema de ensino a distância no ambiente moderno de conhecimento intensivo (o foco do processo educacional no desenvolvimento de habilidades de pesquisa, projeto e inovação). A pesquisa envolveu a elaboração e experimentação de um modelo pedagógico de educação a distância no ambiente educacional baseado em abordagens sistêmicas, sinérgicas, cibernéticas, orientadas para a personalidade e baseadas em competências. Este modelo inclui as seguintes componentes: finalidades e objetivos de utilização; meios para alcançá-los; resultados e resultados das atividades, conteúdo da atividade pedagógica, tecnologias e recursos disponíveis. Os autores fundamentaram as etapas de modelagem de um sistema de ensino a distância do aluno no ambiente educacional (etapa de concepção de um modelo pedagógico de EAD, etapa de funcionamento da EAD (etapa de informação e suporte técnico, etapa de preenchimento da plataforma de EAD com conteúdo educacional, a etapa de implementação e desenvolvimento progressivo), a etapa de avaliação dos resultados do EAD). O artigo define os critérios e indicadores para avaliar o nível de formação de competências dos alunos na modalidade de ensino a distância no ambiente educacional. Identifica e fundamenta as condições pedagógicas para implantação do sistema de ensino a distância no ambiente acadêmico. O artigo também revela as condições pedagógicas para a implementação do sistema de ensino a distância no ambiente educacional (foco do processo educacional na formação de habilidades de atividades de pesquisa, projeto e inovação; interação com parceiros externos e internos no processo de pesquisa , atividades de projeto e inovação; disponibilidade de um sistema de monitoramento dos resultados das atividades de projeto e inovação em todas as etapas de sua implementação) pode ser implementado no ensino de alunos de setores intensivos em ciências em outras universidadesReferências
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