O Show na Educação

Professores Influenciadores do TikTok

Autores

  • Eliane Fernandes Azzari Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-Campinas
  • Lucas Falvo Mayer Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-Campinas

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v15.n2.217-226

Resumo

Este trabalho propõe discutir, a partir de excertos de postagens de dois perfis de professores circulados publicamente no aplicativo TikTok, o status de influenciador assumido por docentes que aderem à prática de produzir e compartilhar vídeos, com temática educacional ou não, nesse aplicativo. Adota-se a etnografia digital por metodologia, com a utilização de ferramentas de captura de tela para transformar trechos de vídeos em imagens estáticas, aqui representadas em figuras. A discussão encontra apoio na perspectiva dos Letramentos para abordar questões relacionadas ao lugar da educação e da docência na contemporaneidade, além de buscar apoio em estudos acerca de conceitos de cultura, de indústria cultural, da sociedade da comunicação em massa e da espetacularização, a fim de construir uma leitura qualitativa e interpretativa dos dados apresentados.

Biografias Autor

Eliane Fernandes Azzari, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-Campinas

Doutora e mestra em Linguistica Aplicada pelo IEL/Unicamp. Professora pesquisadora do PPG- Linguagens, Mídia e Arte e da Faculdade de Letras da PUC-Campinas.

Lucas Falvo Mayer, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-Campinas

Mestrando no Programa de Pós-Graduação Linguagens, Mídia e Arte da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, com bolsa CAPES/PROSUC, sob a orientação da Profa. Dra. Eliane Fernandes Azzari. Membro do grupo de pesquisa Entre(dis)cursos: sujeito e língua(gens), na linha de pesquisa Subjetivação, mídia e sentidos. Graduado em Jornalismo pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

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Publicado

2022-06-22

Edição

Vol. 15 N.º 2 (2022)

Secção

Article

Licença

Direitos de Autor (c) 2022 Lucas Falvo Mayer, Eliane Fernandes Azzari

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