AVANÇOS NA INCLUSÃO ESCOLAR A PARTIR DE UM PROGRAMA DE MONITORIA NO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n2.523-537Palavras-chave:
Inclusão escolar, Monitoria, Institutos FederaisResumo
Pessoas com deficiência têm direito a uma educação inclusiva, o que significa estudar em uma classe regular de ensino, com apoio pedagógico para o seu desenvolvimento. Este trabalho teve como objetivo analisar os relatórios de atividades dos monitores no programa de monitoria do Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Específicas do Instituto Federal de Brasília, campus São Sebastião, e suas perspectivas em relação ao atendimento e inclusão de alunos com deficiência na instituição. Participaram da pesquisa sete monitores do programa de monitoria, por meio da escrita do relatório de atividades. A partir de uma análise de conteúdo, os resultados obtidos apontaram para o sucesso do programa, mas chamou a atenção a urgência de que a inclusão escolar seja abraçada por todos os atores da instituição.Referências
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