FLIPPED CLASSROOM: AN EXPERIENCE REPORT IN AN INFORMATION SYSTEMS COURSE

Sidnei Renato Silveira, Antônio Rodrigo de Vit, Patrícia Rodrigues Fortes, Roberto Franciscatto

Abstract


This paper presents an experience report, carried out through a case study, in a course of the first semester of a Bachelor's Degree in Information Systems. The case study is part of a project to apply active learning methodologies. In this case study was applied the methodology of the flipped classroom, using a pre-lesson, in the format of a video lesson, made available in the Moodle Virtual Learning Environment and practical activities, developed in a group, in the classroom. The results show that most of the students attended the pre-lesson, as well as participated actively, interacting with the classmates and the teacher in the classroom.

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DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.201-215

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