Soft Skills no Ensino Remoto

Um Estudo sobre as Habilidades Comportamentais dos Docentes de Ciências Contábeis

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v12.n4.428-437

Resumo

O objetivo desse estudo é identificar as Soft Skills requeridas para a atuação no ensino remoto, na percepção de docentes do curso de graduação em Ciências Contábeis, do estado do Rio Grande do Sul. A pesquisa possui abordagem quantitativa e qualitativa e, para a coleta de dados foi utilizado um questionário, construído com base na lista de Soft Skills requeridas pela área da educação em tempos de pandemia, divulgada pela World Economic Forum. A pesquisa identificou que habilidades como: criatividade, originalidade e iniciativa, aprendizagem ativa e estratégias de aprendizagem, resiliência, tolerância ao estresse e flexibilidade, inteligência emocional e o uso, monitoramento e controle de tecnologia são as Soft Skills mais requeridas na percepção dos docentes para a atuação na modalidade do ensino remoto. Assim, o estudo conclui que ser criativo, flexível e promover um processo de aprendizagem em que o estudante se sinta mais presente pode ser decisivo para o sucesso ou fracasso do ensino remoto.

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Publicado

2022-12-22

Edição

v. 15 n. 4 (2022)

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Artigo

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