LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA: O PONTO, A RETA E O PLANO DA GEOMETRIA EUCLIDIANA E A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v12.n2.127-150

Resumo

Este estudo apresenta uma discussão na área da Geometria Plana ou Euclidiana, tendo como enfoque os entes primitivos da Geometria Plana: o ponto, a reta e o plano. Como o próprio nome se refere essa Geometria é oriunda da obra do matemático grego Euclides de Alexandria, cujo trabalho remonta a aproximadamente 300 a.C. Como aporte teórico foi utilizada a teoria da Transposição Didática do francês Yves Chevallard (1991), essa teoria refere-se, em breves palavras, às mudanças e transformações que o saber sofre desde seu surgimento na comunidade científica até sua entrada na sala de aula. Foi realizada uma pesquisa em livros didáticos de matemática do 6º ano pertencente a diversas épocas. Na escolha dos livros didáticos de matemática, foram tomados como bases o ano de 1985, data em que ocorreu a criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e o ano de 1996 data da implantação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96). Os livros didáticos de matemática foram escolhidos por serem um dos meios utilizados para a entrada do saber na sala de aula. Na construção deste trabalho de pesquisa foi utilizada a pesquisa qualitativa e documental, os livros foram analisados um a um, no sentido de se entender como foi o processo de abordagem dos conceitos do ponto, da reta e do plano nos livros didáticos de matemática e na comunidade científica. O trabalho apresenta uma discussão teórica envolvendo os livros didáticos, o PNLD e a obra de Euclides - Os Elementos.

Biografias Autor

Marcilio Martins de Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

*Licenciado e especialista em Matemática. Mestre em Ensino de Ciências pela UFRPE. Doutorando em Ensino de Ciências pela UFRGS. Professor da licenciatura e da pós-graduação de Matemática da Faculdade de Belo Jardim (FBJ)/ PE. Professor de Matemática da educação básica do Estado de Pernambuco. Advogado inscrito na OAB/PE. E-mail: marciliomo@gmail.com.

Samuel Edmundo Lopez Bastos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Licenciado em Matemática. Doutor em Educação pela UNICAMP. Professor Associado IV do Departamento de Ensino e Currículo (FACED/UFRGS). Professor do Programa de Pós-graduação em Educação (UFRGS) e do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências: química da Vida e Saúde (UFRGS). E-mail: samuel.bello@ufrgs.br

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Publicado

2019-08-06

Edição

Vol. 12 N.º 2 (2019)

Secção

Teacher Training for the Science Teaching

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