Challenges of integrated secondary education in nursing: design-based research on teaching-learning medication administration mediated by digital information and communication technologies
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n4.1180-1203Keywords:
Design based research, Digital Technologies, Integrated educationAbstract
The aim of this study was to develop a Design-Based Research on drug administration in the context from a technical nursing course, using Digital Information and Communication Technologies as mediating tools. Drugs administration is a routine practice for nursing technicians and demands mastery of different types of knowledge, such complexity increases the possibility of errors, which demonstrates the importance of solid training on the subject. This is a qualitative study involving teachers and students of a technical nursing course at a federal school in Rio de Janeiro. The theoretical framework for this work is grounded in the Sociocultural theory and the integrated teaching concept. The results point to the internalization of concepts related to mathematical reasoning and text interpretation, as well as to the reduction of gaps in students' training and the feeling of math phobia.
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