A bibliographic review on Continuous Training in STS (Science, Technology and Society) Education
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n3.926-941Keywords:
Teacher training, Science and Biology teaching, Literature reviewAbstract
This article presents the results of a bibliographical research whose objective was to map works that address STS (Science, Technology and Society) Education in the context of continuing education of Science and Biology teachers. To this end, we carried out a review of the proceedings of scientific events and journals from 2005 to 2021. We located 32 works and articles which 16 reported and analyzed diferente types of courses. Trainings in the Southeast region predominated, with more than 30 hours covering several subjects. The courses focused on discussions of teachers’ conceptions about STS and on practices, especially with the production of teaching sequences. We indicate, at the end, the need for training carried out in schools and of short duration.
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