Uma revisão bibliográfica sobre Formação Continuada em Educação CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade)
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n3.926-941Palavras-chave:
formação de professores, ensino de ciências e biologia, revisão de literaturaResumo
O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica cujo objetivo consistiu em mapear trabalhos que abordam a Educação CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) no contexto da formação continuada de professores de Ciências e Biologia. Para tanto, realizamos uma revisão em anais de eventos científicos e periódicos no período de 2005 a 2021. Localizamos 32 trabalhos e artigos, dos quais 16 relatavam e analisavam diferentes tipos de cursos. Predominaram formações na região sudeste, com mais de 30 horas que contemplavam várias disciplinas. Os cursos focaram em discussões das concepções dos professores sobre CTS e em práticas, sobretudo com a produção de sequências de ensino. Indicamos, ao final, a necessidade de formações realizadas em escolas e de curta duração.
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