The use of educational games in the expansion and development of genetics education
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n2.626-642Keywords:
Learning, Dynamics, Game, Biology, StudentsAbstract
Genetics is a science that studies heredity, that is, the transmission of characteristics from one living being to another, in addition to helping in the understanding of several areas, such as health, by identifying mutations in genetic material. Despite its great importance, the teaching of Genetics in Brazil is still seen as something meaningless or unconventional, contributing to students' lack of interest in the area, reinforcing the need for other active learning methods that favor the understanding and enthusiasm for genetics. This study aimed to reporting the practical application of dynamics at the Federal University of Tocantins. To evaluate the impacts of these activities, an online form was applied to the participants, which allowed collecting perceptions about interactivity, learning and possible improvements. The results highlighted that the dynamics promote a high level of interactivity, an aspect most appreciated by the students, followed by the perception that playful learning facilitated the retention of the content. The students suggested increasing the time allocated to the dynamics and expanding their application to other academic contexts. These results reinforce the potential of these activities to promote more meaningful and engaging teaching in the area of genetics.
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