In search for a feminist and countercolonial education: reports from the discipline technology, work, health and care
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v19.n1.94-111Keywords:
Feminist education, Counter-colonial education, Technology, Work, CareAbstract
In search of feminist and countercolonial approaches in the field of critical studies on technology and work, we created the undergraduate course entitled Technology, Work, Health and Care, offered by the Interdisciplinary Center for Social Development (NIDES/UFRJ). The concepts of health and care, when placed in dialogue with the other concepts that give the discipline its name, allowed this cleavage beyond criticism. In this article, we present the origin of the course, its syllabus and some of the results we have achieved from offering it to UFRJ students, especially those in engineering courses. We found that the experience of the course allowed students to recreate imaginaries about technology and work and rethink their relationships with health and care, in search of a world where people can live better. We emphasize that the experience of the course has also promoted overflows in our academic research and extension practices, reinforcing the inseparability between these three dimensions of academic work.
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