Ensino Remoto e TDICs no Processo de Ensino-Aprendizagem durante a Pandemia do Covid-19
A Percepção de Mestrandos em Administração Pública
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n1.109-118Palavras-chave:
Ensino-Aprendizagem, Ensino Remoto, Práticas Docentes, TDICs, COVID-19Resumo
As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no trabalho pedagógico de docentes da pós-graduação na pandemia não puderam ser ignoradas e, de algum modo, fizeram parte do cotidiano de docentes e discentes. Problematizá-las requer uma investigação que considere os processos de ensino-aprendizagem no centro da discussão. Portanto, o objetivo geral deste artigo é compreender as mudanças identificadas por mestrandos de Pós-Graduação em Administração Pública de uma Instituição Federal de Ensino Superior em relação ao impacto do uso das tecnologias digitais no trabalho docente durante a pandemia da COVID-19. A pesquisa foi realizada em 2022 através de um questionário online com dezessete mestrandos. Os dados coletados permitiram evidenciar a importância da relação entre ferramentas e técnicas de ensino, e as relações nas formas de desenvolvimento da prática pedagógica, a funcionalidade para o fim proposto, o uso das tecnologias por parte de docentes e discentes.
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