Educação coproduzida, proposta de um quadro teórico dos seus efeitos
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n3.802-822Palavras-chave:
Coprodução, Educação, Efeitos, Benefícios, DesafiosResumo
A coprodução envolve usuários e provedores na entrega conjunta de serviços. Na educação, esse processo pode englobar pais, professores, alunos, comunidade e gestores na formação e aprendizagem. Apesar de sua relevância, levantamentos bibliométricos apontam a escassez de estudos que analisem os efeitos dessa prática, em termos de benefícios e desafios para os diferentes atores. Este estudo tem como objetivo propor um quadro teórico acerca dos efeitos da coprodução na educação. Para isso, foram analisados 24 artigos selecionados por meio de Revisão Sistemática de Literatura, seguindo os protocolos PRISMA 2020 e Tranfield, Denyer e Smart (2003). O quadro resultante reúne quatro categorias de benefícios (aos alunos, à escola, à sociedade e à gestão pública) e quatro categorias de desafios (clareza do processo, replicabilidade, exigências aos envolvidos e necessidade de capacitação). O estudo contribui para o avanço da ciência da coprodução ao oferecer categorias analíticas aplicáveis à educação e subsídios para a gestão escolar compreender tanto o potencial transformador quanto os limites dessa abordagem.
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