Do virtual ao tangível: a experiência gestual na educação de redes de computadores
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n4.1654-1662Palavras-chave:
Processo educacional, Perspectivas da sala de aula, Equipamentos para educação, Treinamento em laboratórioResumo
Embora os simuladores de rede sejam comuns no ensino de TI, muitos não conseguem ir além da replicação de habilidades básicas em um ambiente sintético. Este artigo apresenta um estudo sobre a aceitação dos usuários de um simulador pedagógico inovador para montagem de redes de computadores que utiliza interação gestual natural. Nossa investigação, focada em ergonomia, usabilidade e envolvimento do aluno, envolveu um grupo de estudantes voluntários. A análise das percepções dos usuários revela que a estética do sistema, a facilidade de uso e a utilidade percebida são preditores significativos tanto da satisfação quanto da utilidade geral. Os resultados demonstram que a interação gestual bilateral (com as duas mãos) aumenta a imersão e a satisfação do usuário. O estudo também identifica limitações atuais, incluindo feedback auditivo insuficiente e falta de recursos de acessibilidade para alunos com necessidades especiais. Propomos desenvolvimentos futuros centrados na personalização da interface e pesquisas contínuas para validar a eficácia do simulador na retenção de habilidades a longo prazo e nos resultados educacionais.
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