A cultura ágil no ensino: uma possibilidade viável
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v19.n1.30-50Palavras-chave:
ensino centrado no aluno, tecnologia, aprendizagem, processo de ensino-aprendizagem, técnicas de ensino-aprendizagemResumo
Métodos ágeis representam uma alternativa no contexto de desenvolvimento de software, possibilitando otimização ao processo. O conceito ágil foi estendido para uma série de cenários, inclusive o educacional. Tem-se por objetivo discutir a cultura ágil no ensino, a partir de comparação dos manifestos ágeis para educação e de uma pesquisa conduzida com docentes da área de Tecnologia da Informação (TI). Trata-se de uma pesquisa exploratória mista, com abordagem quali e quantitativa. Para o comparativo dos métodos ágeis foi realizado um levantamento bibliográfico e para a pesquisa com docentes foi encaminhado um questionário on-line, em que a estratégia bola de neve foi adotada. Resultados apontaram que poucos conhecem os manifestos ágeis para educação, métodos ágeis não são muito utilizados no ensino, o conceito de agilidade é entendido de forma heterogênea e foram percebidas melhorias em habilidades nos alunos como comunicação, colaboração, capacidade de resolver problemas e autonomia.
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