A importância da monitoria para a formação do estudante de medicina: Um relato de experiência

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n2.654-666

Palavras-chave:

Ensino, Educação Médica, Estudantes de Medicina, Medicina, Aprendizagem

Resumo

Introdução: O processo de ensino-aprendizagem dos cursos de graduação em Medicina é permeado por desafios no que tange à formação integral do profissional dotado de competências e habilidades que extrapolam o ensino tradicional: empatia, facilidade para lidar com situações desafiadoras, habilidade de comunicação e oratória. Relato de Experiência: Trata-se de um relato de experiência, com abordagem de reflexões de uma acadêmica do curso de Medicina como monitora da disciplina Fundamentos Morfofuncionais do Processo de Saúde e Doença I, por dois semestres consecutivos, nos anos de 2021 e 2022. Discussão: A prática da monitoria é responsável por desenvolver a autonomia e a formação dos monitores, incentivando a integração entre alunos e professores, além de propiciar apoio aos graduandos que a recebem. Dentre os pontos positivos podem ser elencados a melhoria no desempenho do estudante durante a graduação, a preparação para o exercício da profissão médica, ao campo da iniciação à docência e ao aprendizado sobre metodologias ativas, contribuindo também para o aprimoramento do ensino na graduação. Conclusão: No curso de Medicina, a atuação do estudante monitor é crucial para o desenvolvimento acadêmico e profissional. No entanto, mesmo que os temas relacionados à Educação Médica estejam em ascensão no país, mais pesquisas científicas são necessárias a fim de aprofundar sobre o tema, superar barreiras e alavancar a jornada dos estudantes, futuros profissionais da área da saúde.

Biografias Autor

Gabriela Souza Carvalho, Escola de Medicina, Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga (FADIP)

Estudante de Medicina na Escola de Medicina da Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga (2021-atual); monitora bolseira entre os anos de 2021 e 2022 na disciplina "Fundamentos Morfofuncionais do Processo Saúde Doença I" referente aos conteúdos de Anatomia, Histologia e Fisiologia; monitora voluntária na disciplina de "Atenção Integral, Educação e Gestão em Saúde I" entre os anos de 2024 e 2025; fundadora e voluntária do Projeto de Extensão "Ambulatório Na Rua (ANR)", 2022-2023; voluntária no Projeto de Extensão "Enfermeiros da alegria", 2024-atual. Estágio extracurricular não obrigatório no setor de Cirurgia Geral da Irmandade Hospital Nossa Senhora Das Dores (Ponte Nova-MG) entre agosto de 2023 e janeiro de 2024. Participante no Programa Voluntário de Iniciação Científica (2022) - "A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA PARA A FORMAÇÃO DO ESTUDANTE DE MEDICINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA". Participante no Programa Voluntário de Iniciação Científica (2025) - "AVALIAÇÃO DOS EFEITOS DA PALHAÇOTERAPIA NA PERSPECTIVA DOS DOENTES HOSPITALIZADOS". Organizadora do I Simpósio "Flasmed - Tópicos Chave da Residência" que decorreu junho de 2024. Projetos sociais: voluntária e coordenadora do projeto social Ambulatório Na Rua (ANR) - 2022-atual; voluntária e coordenadora do projeto social CuidArte (palhaçoterapia), no município de Ponte Nova-MG, desde novembro de 2018. Linhas de investigação: Humanização em Saúde; Educação Médica; Audição/Memória/Cognição; Neurociências; Populações ribeirinhas; Áreas Remotas.

Lindisley Ferreira Gomides, Escola de Medicina, Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga (FADIP)

Licenciada em Farmácia pelo Centro Universitário do Leste de Minas Gerais, UNILESTE/MG (2009). Mestre em Fisiologia e Farmacologia (2012) e Doutorada em Biologia Celular (2015) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), onde também realizou Estágios em Docência no Departamento de Morfologia do Instituto de Ciências Biológicas (ICB/UFMG). Atualmente, é Professora dos cursos de Farmácia, Fisioterapia, Enfermagem e Psicologia da Faculdade Dinâmica da Vale do Piranga (FADIP), Docente Permanente do MESTRADO - Programa de Pós-Graduação em Ensino, Saúde e Ambiente (PROCISA) da mesma Instituição e Vice-coordenadora da Comissão de Ética em Pesquisa Animal (CEUA). É revisora do International Journal of Clinical Pharmacy (ISSN: 2210-7711), do Journal of Applied Pharmaceutical Sciences (ISSN: 2358-3495) e de outras revistas internacionais. Como orientadora do Núcleo de Estudos em Ciências Médicas (NUMED), tem trabalhos que fundem as Neurociências (Aprendizagem e Memória, Contributos das Neurociências na Docência), a Neuroinflamação e as Doenças Neurodegenerativas e a Neurobiologia da Mente e do Cérebro. Faz parte do grupo de Investigação e Extensão nas áreas das Neurociências (BraiN), Nanotecnologia (N), Inteligência Artificial (IA) e Cognição (C) - BraiNNIAC (http://www.brainniac.ufv.br/), juntamente com investigadores que trabalham em Universidades e Centros de Investigação Brasileiros, desenvolvendo atividades de Ensino e Investigação. É membro do Grupo de Investigação em Farmacologia Integrada e Interações Medicamentosas (GPqFAR), com orientações nas áreas das Neurociências. É uma das Editoras associadas nacionais dos Periódicos Investigação e Ensino em Ciências Exatas e da Natureza, com Unidade Académica de Ciências Exatas e da Natureza (CFP - UFCG) e Journal of Applied Pharmaceutical Sciences, este último responsável pelas submissões nas áreas das Neurociências. Além destes, entre os seus assuntos de maior interesse estão os diálogos entre Espiritualidade e os Processos de Saúde-Doença, Neurociências Comportamental e Cognitiva, Práticas Complementares e Integrativas, tais como Mindfullness, Meditação, e Aromaterapia como ferramentas de prevenção de doenças e de tratamento integral e sistémico.

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Publicado

2025-06-27

Como Citar

Souza Carvalho, G., & Ferreira Gomides, L. (2025). A importância da monitoria para a formação do estudante de medicina: Um relato de experiência. Cadernos De Educação Tecnologia E Sociedade, 18(2), 654–666. https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n2.654-666

Edição

Vol. 18 N.º 2 (2025)

Secção

Article

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 Gabriela Souza Carvalho, Lindisley Ferreira Gomides

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