A importância da monitoria para a formação do estudante de medicina: Um relato de experiência

Autores

  • Gabriela Souza Carvalho Escola de Medicina, Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga (FADIP)
  • Lindisley Ferreira Gomides Escola de Medicina, Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga (FADIP) https://orcid.org/0000-0002-0296-7667

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n2.654-666

Palavras-chave:

Ensino, Educação Médica, Estudantes de Medicina, Medicina, Aprendizagem

Resumo

Introdução: O processo de ensino-aprendizagem dos cursos de graduação em Medicina é permeado por desafios no que tange à formação integral do profissional dotado de competências e habilidades que extrapolam o ensino tradicional: empatia, facilidade para lidar com situações desafiadoras, habilidade de comunicação e oratória. Relato de Experiência: Trata-se de um relato de experiência, com abordagem de reflexões de uma acadêmica do curso de Medicina como monitora da disciplina Fundamentos Morfofuncionais do Processo de Saúde e Doença I, por dois semestres consecutivos, nos anos de 2021 e 2022. Discussão: A prática da monitoria é responsável por desenvolver a autonomia e a formação dos monitores, incentivando a integração entre alunos e professores, além de propiciar apoio aos graduandos que a recebem. Dentre os pontos positivos podem ser elencados a melhoria no desempenho do estudante durante a graduação, a preparação para o exercício da profissão médica, ao campo da iniciação à docência e ao aprendizado sobre metodologias ativas, contribuindo também para o aprimoramento do ensino na graduação. Conclusão: No curso de Medicina, a atuação do estudante monitor é crucial para o desenvolvimento acadêmico e profissional. No entanto, mesmo que os temas relacionados à Educação Médica estejam em ascensão no país, mais pesquisas científicas são necessárias a fim de aprofundar sobre o tema, superar barreiras e alavancar a jornada dos estudantes, futuros profissionais da área da saúde.

Biografia do Autor

Gabriela Souza Carvalho, Escola de Medicina, Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga (FADIP)

Graduanda em Medicina pela Escola de Medicina da Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga (2021-atual); monitora bolsista entre os anos de 2021 e 2022 na disciplina "Fundamentos Morfofuncionais do Processo Saúde Doença I" referente aos conteúdos de Anatomia, Histologia e Fisiologia; monitora voluntária na disciplina de "Atenção Integral, Educação e Gestão em Saúde I" entre os anos de 2024 e 2025; fundadora e voluntária do Projeto de Extensão "Ambulatório Na Rua (ANR)", 2022-2023; voluntária no Projeto de Extensão "Enfermeiros da alegria", 2024-atual. Estágio extracurricular não obrigatório no setor de Cirurgia Geral da Irmandade Hospital Nossa Senhora Das Dores (Ponte Nova-MG) entre agosto de 2023 e janeiro de 2024. Participante no Programa Voluntário de Iniciação Científica (2022) - "A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA PARA A FORMAÇÃO DO ESTUDANTE DE MEDICINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA". Participante no Programa Voluntário de Iniciação Científica (2025) - "AVALIAÇÃO DOS EFEITOS DA PALHAÇOTERAPIA SOB A PERSPECTIVA DOS PACIENTES HOSPITALIZADOS". Organizadora do I Simpósio "Flasmed - Tópicos Chave da Residência" ocorrido junho de 2024. Projetos sociais: voluntária e coordenadora do projeto social Ambulatório Na Rua (ANR) - 2022-atual; voluntária e coordenadora do projeto social CuidArte (palhaçoterapia), no município de Ponte Nova-MG, desde novembro de 2018. Linhas de pesquisa: Humanização em Saúde; Educação Médica; Audição/Memória/Cognição; Neurociências; Populações ribeirinhas; Áreas Remotas.

Lindisley Ferreira Gomides, Escola de Medicina, Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga (FADIP)

Diplomada em Farmácia pelo Centro Universitário do Leste de Minas Gerais, UNILESTE/MG (2009). Mestre em Fisiologia e Farmacologia (2012) e Doutora em Biologia Celular (2015) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), onde também realizou Estágios em Docência no Departamento de Morfologia do Instituto de Ciências Biológicas (ICB/UFMG). Atualmente, é Professora dos cursos de Farmácia, Fisioterapia, Enfermagem e Psicologia da Faculdade Dinâmica da Vale do Piranga (FADIP), Docente Permanente do MESTRADO - Programa de Pós-Graduação em Ensino, Saúde e Ambiente (PROCISA) da mesma Instituição e Vice-coordenadora da Comissão de Ética em Pesquisa Animal (CEUA). É revisora do International Journal of Clinical Pharmacy (ISSN: 2210-7711), Journal of Applied Pharmaceutical Sciences (ISSN: 2358-3495) e de outros periódicos internacionais. Como orientadora do Núcleo de Estudos em Ciências Médicas (NUMED), possui trabalhos que mesclam as Neurociências (Aprendizado e Memória, Contribuições das Neurociências na Docência), Neuroinflamação e Doenças Neurodegenerativas e Neurobiologia da Mente e do Cérebro. Faz parte do grupo de Pesquisa e Extensão nas áreas das Neurociências (BraiN), Nanotecnologia (N), Inteligência Artificial (IA) e Cognição (C) - BraiNNIAC (http://www.brainniac.ufv.br/), juntamente com pesquisadores que atuam em Universidades e Centros de Investigação Brasileiros, desenvolvendo atividades de Ensino e Pesquisa. É membro do Grupo de Pesquisa em Farmacologia Integrada e Interações Medicamentosas (GPqFAR), com orientações nas áreas das Neurociências. É uma das Editoras associadas nacionais dos Periódicos Pesquisa e Ensino em Ciências Exatas e da Natureza, com Unidade Acadêmica de Ciências Exatas e da Natureza (CFP - UFCG) e Journal of Applied Pharmaceutical Sciences, esse último responsável pelas submissões nas áreas das Neurociências. Além desses, entre os seus assuntos de maior interesse estão os diálogos entre Espiritualidade e os Processos de Saúde-Doença, Neurociências Comportamental e Cognitiva, Práticas Complementares e Integrativas, tais como Mindfullness, Meditação, e Aromaterapia como ferramentas de prevenção de doenças e de tratamento integral e sistêmico.

 

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Publicado

27-06-2025

Como Citar

Souza Carvalho, G., & Ferreira Gomides, L. (2025). A importância da monitoria para a formação do estudante de medicina: Um relato de experiência. Cadernos De Educação, Tecnologia E Sociedade, 18(2), 654–666. https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n2.654-666

Edição

v. 18 n. 2 (2025)

Seção

Artigo

Licença

Copyright (c) 2025 Gabriela Souza Carvalho, Lindisley Ferreira Gomides

Creative Commons License
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