A RELAÇÃO MEMÓRIA E CORPO NA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA

Autores

  • Luís Carlos Rodrigues Universidade Regional de Blumenau - FURB
  • Celso Kraemer Universidade Regional de Blumenau - FURB

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v9.n3.414-422

Resumo

A relação memória e corpo, segundo o conceito de memória Henri Bergson, possibilita pensar a maneira como se vive. A memória é psicológica, coletiva e ontológica. Nas aulas de educação física, a relação memória-corpo coloca o corpo na articulação de uma compreensão do que é educação. O presente artigo traz uma síntese de parte de uma pesquisa realizada junto ao grupo de estudos Saberes de Si da FURB, na Linha de Pesquisa Educação, Cultura e Dinâmicas Sociais, tendo por objetivo: Compreender as relações entre memória e corpo nas práticas do PIBID/FURB de educação física. O estudo da relação memória e corpo foi realizado a partir da filosofia de Bergson, envolvendo as experiências do PIBID/FURB de educação física. O método utilizado foi o método cartográfico. Os resultados aqui apresentados apontam para um jogo entre a abertura e o fechamento de possibilidade presentes na relação memória e corpo durante observação de sete aulas.

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Publicado

19-12-2016

Edição

v. 9 n. 3 (2016)

Seção

Corpo, Tecnologia, Educação e Governabilidade

Licença

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Como Citar

Rodrigues, L. C., & Kraemer, C. (2016). A RELAÇÃO MEMÓRIA E CORPO NA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA. Cadernos De Educação, Tecnologia E Sociedade, 9(3), 414-422. https://doi.org/10.14571/cets.v9.n3.414-422