INADEQUAÇÃO DAS CONDIÇÕES DO AMBIENTE E CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAGEM NA UNIVERSIDADE
ESTRATÉGIAS PARA A GESTÃO DO ENSINO
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v15.nse1.128-134Resumo
O objetivo deste estudo foi caracterizar, como ferramenta para a gestão de ensino, a autoavaliação negativa das condições do ambiente e características de aprendizagem na universidade, por universitários, de acordo com a habilitação (licenciatura e bacharelado) entre três anos. Para tal foi utilizada a Escala Condições do Ambiente e Características de Aprendizagem na Universidade (CACAU) que integra o questionário Indicadores de Saúde e Qualidade de Vida em Acadêmicos (ISAQ-A). Houve a participação de 1.084, 1.085 e 1.041 universitários em três inquéritos realizados nos anos de 2010, 2012 e 2014, respectivamente. Os estudantes universitários dos cursos do bacharelado apresentaram um aumento linear das frequências relativas de autoavaliação negativa das condições de estrutura das salas de aula e foram mais propensos a avaliar o seu nível de conhecimento antes do ingresso no ensino superior em condição de inadequação. Conclui-se que a Escala CACAU representa uma importante estratégia para a gestão do ensino superior no Brasil.
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Copyright (c) 2022 Thiago Ferreira de Sousa, Gerleison Ribeiro Barros, Alex Carneiro Brandão, Sandra Celina Fernandes Fonseca
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