Interseções entre educação, raça e tecnologia: um olhar histórico e projeções para o futuro

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v19.n1.51-64

Palavras-chave:

Educação no brasil, desafios sociais, racismo, tecnologia em educação

Resumo

Este estudo visa examinar a formação do sistema educacional brasileiro à luz da educação como prática de liberdade, conforme os princípios de Paulo Freire. O foco recai sobre a construção social dos indivíduos e o papel da tecnologia na promoção de uma educação mais equitativa e de qualidade. A pesquisa também explora as oportunidades de acesso à educação para a população negra em um contexto de desigualdades, destacando a relevância de uma educação libertadora e antirracista como caminho para a construção de uma sociedade mais democrática.

Biografias do Autor

  • Natália Fernanda Santos de Oliveira, Universidade de São Paulo

    Graduanda em Relações Públicas pela Universidade de São Paulo, pesquisadora com enfoque em identidade e práticas discursivas, comunicação, Relações Públicas, racismo, sexismo e educação.

  • Francisco Carlos Paletta, Universidade de São Paulo

    Professor Livre-Docente da Universidade de São Paulo, Escola de Comunicações e Artes, Departamento de Informação e Cultura. Atua nas áreas de Ciência da Informação, Administração Geração e Uso da Informação, Transformação Digital, Gestão de Dispositivos de Informação, Humanidades Digitais, Curadoria Digital, Ciência de Dados, Inteligência Artificial, Recuperação e Organização da Informação, Gestão do Conhecimento, e Bibliotecas Digitais. Acumula experiência profissional e acadêmica em tecnologia da informação, gestão da inovação, gestão da informação e do conhecimento, e inteligência estratégica. Doutor em Tecnologia Nuclear pela Universidade de São Paulo. Doutor em Ciência da Informação pela Universidade Carlos III de Madrid. Pós-doutorado em Ciência da Informação pela Universidade do Porto. Pós-doutorado pelo Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares. Mestre em Engenharia de Produção. Mestre em Sciences Humaines et Sociales, mention Information et Communication, spécialité Gestion de L Information et de la Connaissance Documenta, Université Paul-Valéry Montpellier III - França. MBA em Data Science e Analytics. MBA em Marketing. Pós-Graduação em Engenharia de Materiais, Pós-Graduação em Estratégia e Geopolítica. Master Domótica y Hogar Digital pela Universidad Politécnica de Madrid - Espanha. Engenheiro Eletrônico. Bacharel em Biblioteconomia. Presidiu a Novell do Brasil - empresa líder em software de infraestrutura de redes, web-services e soluções de identidade segura. Foi também presidente da Altiris Brasil, empresa especializada em soluções para gerenciamento do ciclo de vida em infraestrutura de Tecnologia da Informação. Antes de ser presidente da Novell do Brasil, foi Diretor de Negócios e Gerente de Serviços da Novell para a América Latina. Atuou, como Diretor de Serviços da Sun Microsystems. Na Honeywell do Brasil, foi responsável pela área de engenharia de aplicação e negócios da Divisão de Instrumentação e Controle de Processos Industriais e da Divisão de Homes Buildings. Na EDS, atuou como Diretor de Serviços para as indústrias de Manufatura, Energia e Global Accounts para o Brasil e América Latina. Professor Universitário desde 1989 atuou no Instituto de Ciências Exatas e Tecnológicas da Universidade Paulista. Na Fundação Armando Alvares Penteado coordenou a Pós-graduação, Pesquisa e Extensão da Faculdade de Computação e Informática e atuou como Diretor da Faculdade de Engenharia. Professor Titular da Faculdade de Engenharia, da Faculdade de Computação e Informática, e do MBA da Faculdade de Administração. Coordenou o Curso de Pós-graduação Master Gestão da Informação Digital e do Conhecimento. Atuou como Diretor da Faculdade de Computação e Informática. Membro filiado da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação (ANCIB) e American Library Association (ALA). Membro iSchool consorcio. Membro DCMI Education Committee. Líder do Grupo de Pesquisa Observatório do Mercado de Trabalho em Informação na Era Digital. Chefe do Departamento de Informação e Cultura ECA USP no período de 2020 - 2022. Vice-Chefe do Departamento de Informação de Cultura no período de 2018 - 2020. Presidente da Comissão de Pesquisa e Extensão da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo no período 2016 - 2020. Professor e Orientador no Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação na Universidade de São Paulo e Universidade Estadual de Londrina.

Referências

ADICHIE, Chimamanda Ngozi. O perigo de uma história única. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.

ALMEIDA, Silvio de. Racismo estrutural. Editora Jandaíra; 1ª edição, 2019.

ANDRADE, Inaldete Pinheiro de. Superando o Racismo na escola. 2ª edição revisada / Kabengele Munanga, organizador. – [Brasília]: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005. 204p.: il.

CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede: do conhecimento à ação política. Lisboa: Imprensa Nacional Casa da Moeda. 2006.

CAVALCANTE, Pedro. IPEA, 2020. A questão da desigualdade no Brasil: como estamos, como a população pensa e o que precisamos fazer. Disponível em: <https://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/10263/1/td_2593.pdf>. Acesso em 10 de junho de 2023.

CRENSHAW, Kimberlé W. “Documento para o Encontro de Especialistas em Aspectos da Discriminação Racial Relativos ao Gênero”. Estudos Feministas, ano 10, n° 1/2002, pp. 171-188.

DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico. São Paulo: Martin Claret, 2001.

FERNANDES, Daniela. BBC News Brasil, 2021. 4 dados que mostram por que Brasil é um dos países mais desiguais do mundo, segundo relatório. Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/brasil-59557761>. Acesso em 10 de junho de 2023.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro, PAZ E TERRA, 1987.

GADOTTI, Moacir. História das idéias pedagógicas. 8. ed. São Paulo, SP: Ática, 1999. 319 p. (Série educação)

hooks, bell. Ensinando Comunidade: uma Pedagogia da Esperança. São Paulo: Editora Elefante, 2021.

hooks, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo. Editora WMF Martins Fontes, 2013.

JAMBEIRO, Othon. Gestão e Tratamento da informação na sociedade tecnológica. In LUBISCO,

Nídia M. L., BRANDÃO, Lídia M. B. (Orgs.). Informação e informática. Salvador: EDUFBA,

2000.

MUNANGA, Kabengele. Negritude: usos e sentidos. São Paulo: Editora Ática S.A, 1986.

NASCIMENTO, Abdias. O genocídio do negro brasileiro, processo de um racismo mascarado. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1978.

SOUZA, José Clécio Silva. Educação e História da Educação no Brasil. Revista Educação Pública, 2018. Disponível em: <https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/18/23/educao-e-histria-da-educao-no-brasil>. Acesso em 10 de junho de 2023.

Downloads

Publicado

2026-03-28

Edição

Vol. 19 N.º 1 (2026)

Secção

Article

Licença

Direitos de Autor (c) 2026 Natália Fernanda Santos de Oliveira, Francisco Carlos Paletta

Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.

The BRAJETS follows the policy for Open Access Journals, provides immediate and free access to its content, following the principle that making scientific knowledge freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge and provides more international democratization of knowledge. Therefore, no fees apply, whether for submission, evaluation, publication, viewing or downloading of articles. In this sense, the authors who publish in this journal agree with the following terms: A) The authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License (CC BY), allowing the sharing of the work with recognition of the authorship of the work and initial publication in this journal. B) Authors are authorized to distribute non-exclusively the version of the work published in this journal (eg, publish in the institutional and non-institutional repository, as well as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal. C) Authors are encouraged to publish and distribute their work online (eg, online repositories or on their personal page), as well as to increase the impact and citation of the published work.

Como Citar

Fernanda Santos de Oliveira, N., & Paletta, F. C. . (2026). Interseções entre educação, raça e tecnologia: um olhar histórico e projeções para o futuro. Cadernos De Educação Tecnologia E Sociedade, 19(1), 51-64. https://doi.org/10.14571/brajets.v19.n1.51-64