DIGITAL LITERACY AND TEACHER EDUCATION: A PROPOSAL WITH WHATSAPP

Authors

  • Gersion Rodrigues Marques Universidade Estadual de Goiás, UEG
  • Barbra Sabota Universidade Estadual de Goiás, UEG
  • Dllubia Santclair Secretaria de Estado da Educação de Goiás (SEDUC GO) http://orcid.org/0000-0003-2695-2870

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.178-189

Abstract

This article aims to problematize the concept of digital literacy from experiences using Information and Communication Digital Technologies (ICDT) in a six-hour course planned for teacher education context. Six undergraduate students took part in this minicourse. Our intention is to provide opportunities for reflection on the opportunities and digital didactic resources of our time while providing that the discussions take place also mediated by these technologies. In this way, the participants of the minicourse were invited to take a meta-analytical look at the tool, that is, to use and reflect on how to use it. This qualitative interpretive study is guided by the theory of Multiliteracies and aims to discuss how we can contribute to the improvement of critical digital literacy of teachers and consequently favor work based on the theory of critical literacy resignified also among their students.

Author Biographies

Gersion Rodrigues Marques, Universidade Estadual de Goiás, UEG

Professor de língua inglesa. Mestre em Educação Linguagem e Tecnologias pela UEG.

Barbra Sabota, Universidade Estadual de Goiás, UEG

Professora no Curso de Letras e no Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação, Linguagem e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás - Câmpus Anápolis de Ciências Socioeconômicas e Humanas. Doutora em Letras e Linguística pela Faculdade de Letras da UFG. Pós-doutora em Linguística Aplicada pela UnB.

Dllubia Santclair, Secretaria de Estado da Educação de Goiás (SEDUC GO)

Professora na Secretaria de Estado da Educação de Goiás (SEDUC GO). Mestra em Educação, Linguagem e Tecnologia pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Doutoranda em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB).

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Published

2020-06-28

Issue

Section

Article