THE CONTRIBUTIONS OF DISTANCE EDUCATION FOR LOCAL AND REGIONAL DEVELOPMENT: VISION OF PROFESSIONAL ACTIVE IN THE SUPPORTING POLES FACE

Authors

  • Eloiza Ribeiro Lopes Gama Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Marcelo Henrique Pereira dos Santos Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Francisco Ricardo Duarte Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Luzia Coelho Rodrigues Universidade Federal do Vale do São Francisco

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n2.256-267

Abstract

This article aims to identify the Distance Education contributions as policy of expansion and democratization of higher education, under the focus of the view of Coordinators of Presential Support and Tutors and observe the contributions of the expansion of distance education courses for regional and local development in the states of Bahia and Pernambuco. To carry out this investigation, were selected four poles, located in the cities of Juazeiro / BA, Pintadas / BA, Ouricuri /PE and Trindade /PE. To collect data, we used the qualitative approach analysis. For the data collection process, it proceeded to the interviews with Pole Coordinators and Presential and Distant Tutors in the selected poles. In addition to these interviews, we used the survey of documentation and files (documents, spreadsheets and printed and digital records) of the Secretary of Distance Education of UNIVASF, in order to verify the locations and poles of graduates and locate Coordinators and Tutors. After this phase of collection, proceeded to the transcription of the interviews and document comparison, followed by analysis of collected data. Among the results, it highlights that the coordinators agreed that Distance Education has come to increase access to higher education and improving the lives of people. it stands out that still occur common difficulties revealed by them, among which the internet lack of quality and lack of support about the Pole maintenance with city managers. These results demonstrate the effective contribution of Distance Education, both in the training of graduates and for the local and regional development and show that this is a field still open to further investigations.

Author Biographies

Eloiza Ribeiro Lopes Gama, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Possui graduação em Administração de empresas pela Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de Petrolina (2007) e especialização em Gestão de Pessoas pela Faculdade Internacional de Curitiba FACINTER/IBPEX (2011). É Mestra em Extensão Rural pela UNIVASF. Atualmente, ocupa a Coordenação Administrativa e Acadêmica da Secretaria de Educação a Distância da Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF.

Marcelo Henrique Pereira dos Santos, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Possui graduação em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997), mestrado em Ciências Sociais (Política) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1999) e doutorado em Ciências Sociais (Política) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005). Foi bolsista Pet/Capes do Curso de Ciências Sociais da PUC-SP. Atualmente é professor Associado I da Fundação Universidade Federal do Vale do São Francisco. É professor pesquisador do Mestrado Profissional em Extensão Rural da UNIVASF. É professor do Mestrado Profissional em Administração Pública em Rede Nacional (PROFIAP). É professor colaborador do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (PROFSOCIO). Tem experiência na área de Ciência Política, com ênfase em Pensamento Político Brasileiro e Políticas Públicas, atuando principalmente nos seguintes temas: política brasileira, políticas públicas para a agricultura familiar, atitudes e ideologias políticas, Estado e governo e, análise institucional.

Francisco Ricardo Duarte, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Possui graduação em Administração pela Universidade Estadual de Londrina (UEL/1997). Em Filosofia, pela Faculdade Católica de Anápolis (FCA/2010) e em Pedagogia, pela Universidade Federal do Piauí (UFPI/2018). Especialista em Administração, Orientação e Supervisão Escolar , pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR/2004). Especialista em Metodologias de Ensino da Filosofia, pela Universidade Gama Filho (UGF/2010). Também Especialista em Gestão de Pessoas com ênfase em Gestão por Competências, pela Universidade Federal da Bahia (UFBA/2018). Mestre em Administração (Gestão de Negócios) pela Universidade Estadual de Londrina (UEL/ 2002). Doutor em Difusão do Conhecimento - pela Universidade Federal da Bahia (UFBA,2012). É Professor Adjunto IV da Fundação Universidade Federal do Vale do São Francisco. Tem experiência na área de Administração e Educação, com ênfase em Administração de Empresas, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão da tecnologia e da inovação, educação, responsabilidade social, filosofia e ética profissional, tecnologia de informação, educação a distância, território e gestão do conhecimento e gestão pública. Desde 2012 vem atuando como Secretário de Educação a Distância da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf), onde tem implementado inúmeros cursos de graduação e pós-graduação. Atuou como coordenador do Bacharelado em Administração Pública, nessa mesma universidade, de 2013 a 2017, quando o curso foi reconhecido com NOTA 5. Atualmente é Coordenador Adjunto do Mestrado Profissional em Administração Pública - PROFIAP/UNIVASF.

Luzia Coelho Rodrigues, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Mestra em Administração (UFBA), especialista em Capacitação Pedagógica de Professores (UFRPE), e graduação em Língua Portuguesa (UPE). Tem experiência e interesse pelos temas: Gestão de Pessoas no setor público; EAD; Língua Portuguesa; Gestão Pública e Avaliação.

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Published

2020-06-29

Issue

Vol. 13 No. 2 (2020)

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