The Show in Education

TikTok Teachers’ Influencers

Authors

  • Eliane Fernandes Azzari Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-Campinas
  • Lucas Falvo Mayer Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-Campinas

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v15.n2.217-226

Abstract

This paper proposes a brief discussion of some excerpts of TIkTok public video-posts retrieved from the profile of two popular teachers. It is discussed that such teachers assume the role of digital influencers whilst adopting the practice of video production and sharing, whenever they focus on educational topics or not. Digital ethnography is adopted as a methodology, and the researchers trust on screenshot tools as a method to select and capture imagens from the videos that are hereby represented by figures. The discussion finds support in the Literacies studies to broach issues related to the place of education and teaching in the contemporaneity. It also searches for support in other studies, related to concepts of culture, cultural industry, mass communication, and the public-show society to build up a qualitative and interpretative reading of the data presented.

Author Biographies

Eliane Fernandes Azzari, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-Campinas

Doutora e mestra em Linguistica Aplicada pelo IEL/Unicamp. Professora pesquisadora do PPG- Linguagens, Mídia e Arte e da Faculdade de Letras da PUC-Campinas.

Lucas Falvo Mayer, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-Campinas

Mestrando no Programa de Pós-Graduação Linguagens, Mídia e Arte da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, com bolsa CAPES/PROSUC, sob a orientação da Profa. Dra. Eliane Fernandes Azzari. Membro do grupo de pesquisa Entre(dis)cursos: sujeito e língua(gens), na linha de pesquisa Subjetivação, mídia e sentidos. Graduado em Jornalismo pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

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Published

2022-06-22

Issue

Vol. 15 No. 2 (2022)

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Article

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Copyright (c) 2022 Lucas Falvo Mayer, Eliane Fernandes Azzari

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