STUDENTS' PERCEPTION OF THE STRENGTHS AND WEAKNESSES OF LEARNING IN MEDICAL INTERNSHIP
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v15.n1.156-163Abstract
The learning process has undergone changes in medical education along recent decades. The National Curriculum Guidelines (DCN) of 2014 propose new ways of teaching and learning and the curriculum with active methodologies is encouraged in the medical course. The objective of this research was to explore the students' perception of the strengths and weaknesses in the teaching and learning process at the medical internship. This qualitative research used Braun Clarke's Thematic Analysis Technique and analyzed evaluation instruments of sixth year medical students from a University in the interior of São Paulo, Brazil, which develops active learning. The strengths and weaknesses of the teaching and learning process were identified, regarding the importance of the teacher's role, the planning of the internship and the fields of professional practice. The students' perceptions reinforce that medical internship provides a powerful learning scenario and needs to be continuously readapted according to the DCN.References
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