Overcoming Challenges Through the Use of Assistive Technology: A Review of the TiX Keyboard
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n2.649-662Keywords:
Physical Disability, Verbal Limitation, Assistive ResourcesAbstract
The Brazilian population has a large number of people with some type of disability. It is thus possible, through Assistive Technology (TA), provide alternative means of communication for individuals who have verbal limitations and impaired mobility. We search, in this job, analyze an AT resource aimed at those people who only have the blink of an eye as a means of expression. For this, we reviewed the TiX keyboard – a solution that allows you to use your computer by touch or through the blink of an eye. In the study of the tool, we noticed that simple modifications like reordering the letters and changes to the scan mode would bring, for the keyboard, greater efficiency in communication time. For this, we use simulation computational tests to measure the performance of TiX with the changes proposed for this tool. The result was a reduction of up to 60% in the time to type a sentence. We also consider, when running the tests, the possible errors that may occur when using the tool.References
BERSCH, R. (2017). Introdução à Tecnologia Assistiva. Porto Alegre: CEDI.
BEZ, M. R. (2010). Comunicação Aumentativa e Alternativa para sujeitos com Transtornos Globais do Desenvolvimento na promoção da expressão e intencionalidade por meio de Ações Mediadoras. 161 f. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. Recuperado de: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/26303.
BRASIL. (1988). Constituição 1988. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico. Recuperado de: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm.
BRASIL. (2012) Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Caderno de educação especial: a alfabetização de crianças com deficiência: uma proposta inclusiva. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília: MEC, SEB. Recuperado de: http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/material/109.pdf.
BRASIL. (2009). Subsecretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Comitê de Ajudas Técnicas. Tecnologia Assistiva. – Brasília: CORDE, 2009. 138 p. Recuperado de: https://www.assistiva.com.br/Tecnologia%20Assistiva%20CAT.pdf.
BORGES, C. F. (2003). Dependência e morte da "mãe de família": a solidariedade familiar e comunitária nos cuidados com a paciente de esclerose lateral amiotrófica. Psicologia em Estudo, v. 8, p. 21-29. Doi: https://doi.org/10.1590/S1413-73722003000300004.
CALHEIROS, D. dos S.; MENDES, E. G. & LOURENÇO, G. F. (2018). Considerações acerca da tecnologia assistiva no cenário educacional brasileiro. Revista Educação Especial, v. 31, n. 60, p. 229-244. Doi: https://doi.org/10.5902/1984686X18825
GALVÃO FILHO, T. A. (2013). A construção do conceito de Tecnologia Assistiva: alguns novos interrogantes e desafios. In: Revista da FACED – Entre ideias: Educação, Cultura e Sociedade, Salvador: Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia – FACED/UFBA, v. 2, n. 1, p. 25-42, jan/jun 2013. Doi: https://doi.org/10.9771/2317-1219rf.v2i1.7064.
GALVÃO FILHO, T. (2012) Tecnologia Assistiva: favorecendo o desenvolvimento e a aprendizagem em contextos educacionais inclusivos. Em: GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B.; OMOTE, S. (Org.). As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. Marília/SP: Cultura Acadêmica, p. 65-92. Recuperado de: https://www.marilia.unesp.br/Home/Publicacoes/as-tecnologias-nas-praticas_e-book.pdf#page=66.
GODINHO, Francisco et al. Tecnologias de informação sem barreiras no local de trabalho. Vila Real: UTAD, p. 27, 2004.
IBGE. (2023). PNAD Contínua: Pessoas com deficiência têm menor acesso à educação, ao trabalho e à renda. Rio de Janeiro. IBGE. Recuperado de: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/37317-pessoas-com-deficiencia-tem-menor-acesso-a-educacao-ao-trabalho-e-a-renda#:~:text=Dos%2099%2C3%20milh%C3%B5es%20de,participa%C3%A7%C3%A3o%20(4%2C0%25).
FIOCRUZ. (2019). Painel de Indicadores de Saúde – Pesquisa Nacional de Saúde. Recuperado de: https://www.pns.icict.fiocruz.br/painel-de-indicadores-mobile-desktop/.
MINAYO, M. C. de S.; SANCHES, O. (1993). Quantitativo-qualitativo: oposição ou complementaridade? Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 9, n. 3, p. 239-62. Doi: https://doi.org/10.1590/S0102-311X1993000300002.
OLIVEIRA, A. I. A. de; GAROTTI, M. F.; SÁ, N. M. C. M. (2008) Tecnologia de ensino e tecnologia assistiva no ensino de crianças com paralisia cerebral. Ciências e Cognição, Vol. 13. Recuperado de: http://cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/78.
Ribeiro, A. O. (s.d.). Decifrando Textos em Português. Análise Forense. Recuperado de: https://www.gta.ufrj.br/grad/06_2/alexandre/criptoanalise.html.
ROCHA, A. N. D. C.; DELIBERATO, D. Tecnologia assistiva para a criança com paralisia cerebral na escola: identificação das necessidades. Revista Brasileira de Educação Especial, p. 71-92, 2012. Doi: https://doi.org/10.1590/S1413-65382012000100006.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Maria Tatiane Gonçalves dos Santos, Heraldo Gonçalves Lima Junior, Lana Yara do Nascimento Bem, Marcelo Anderson Batista dos Santos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The BRAJETS follows the policy for Open Access Journals, provides immediate and free access to its content, following the principle that making scientific knowledge freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge and provides more international democratization of knowledge. Therefore, no fees apply, whether for submission, evaluation, publication, viewing or downloading of articles. In this sense, the authors who publish in this journal agree with the following terms: A) The authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License (CC BY), allowing the sharing of the work with recognition of the authorship of the work and initial publication in this journal. B) Authors are authorized to distribute non-exclusively the version of the work published in this journal (eg, publish in the institutional and non-institutional repository, as well as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal. C) Authors are encouraged to publish and distribute their work online (eg, online repositories or on their personal page), as well as to increase the impact and citation of the published work.