AS DIVERSAS INTERFACES DA BRINQUEDOTECA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v10.n4.339-350Resumo
Este artigo analisa a importância e as diversas interfaces da brinquedoteca, considerada, por diversos autores, um ambiente excecional, que estimula a vivência do lúdico na vida das crianças. A formação de professores, a qualidade da educação e do ensino exigem cada vez mais o comprometimento com a profissão docente e com as práticas pedagógicas diversas e diferenciadas. Nesse sentido, o presente artigo apresenta uma breve análise sobre a brinquedoteca como um diferencial nas Instituições de Ensino Superior, consolidando-se dessa forma, como um lócus de aprendizado para as acadêmicas do curso de Pedagogia e como uma interlocução com a comunidade. A triangulação entre a observação realizada, a revisão da literatura e os resultados aferidos dão-nos uma mais significativa perspetiva sobre a importância do ato de brincar (aprendendo) no processo de ensino e aprendizagem. Em suma, o jogo e regras a ele associadas e, acima de tudo, em geral, o ambiente lúdico gerado a partir de uma intencionalidade pedagógico-cientÃfica plural são o pilar desta tipologia e técnica de intervenção/extensão à comunidade em contexto eminentemente escolar e educativo.Referências
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