A iniciação à improvisação no piano popular: análise de métodos e elaboração de proposta didática
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v14.n1.38-55Resumo
A temática desta pesquisa tem foco na iniciação à improvisação no piano popular, enquanto uma ação educativa musical de introdução dos estudantes desse instrumento no universo da improvisação, enquanto atividade de ensino de música, mas principalmente como atividade de vivência musical relacionada à música popular. O estudo objetivou realizar uma análise comparativa das publicações mais usadas pelos músicos populares brasileiros sobre harmonia e improvisação, em edições impressas em português ou traduções impressas no Brasil. Foram encontradas nove publicações com este perfil e a análise se deu por meio de cinco categorias principais: 1) iniciação musical; 2) conceitos de improvisação; 3) aspectos rÃtmicos, melódicos e harmônicos; 4) exercÃcios práticos (técnica e repertório); e 5) aspectos didáticos. Os resultados apontam regularidades, especificidades e lacunas dessas publicações mais circuladas no Brasil entre os professores de piano popular e entre os músicos improvisadores. Concernente ao processo de iniciação à improvisação no piano popular, destacamos os aspectos relacionados ao planejamento, à sequência de conteúdos e atividades práticas.Referências
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