A Construção do Ensino da Geometria Molecular
Um Panorama Histórico-Educacional da Química no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v15.n1.34-45Resumo
O contexto histórico no ensino pode entender-se como fundamental para a compreensão do processo de evolução da ciência e da educação, para sua contextualização. O objetivo deste trabalho consistiu em efetuar um levantamento acerca dos momentos históricos do ensino e pesquisa na temática Geometria Molecular, além de vinculá-los às aspirações brasileiras relativas à compreensão da educação em Química. Para investigar os elos entre o estudo e o ensino do tema, decidiu-se pesquisar dois grandes ramos: 1) os aspectos históricos da disciplina de Química no Brasil; 2) o estudo e ensino da Geometria Molecular. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico, que consistiu em pesquisar e selecionar materiais escritos sobre o tema em questão. As discussões permearam aspectos que vão desde a inserção tardia da disciplina de Química no contexto brasileiro até a importância de interligar os conceitos de Geometria Molecular.Referências
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