DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ÀS NEUROCIÊNCIAS

CONTRIBUTOS AVULSOS PARA UMA NEURODIDÁCTICA

Resumo

A filosofia da educação desde as suas formulações iniciais (que remontam à antiguidade grega) que procura refletir criticamente sobre o que é a educação e a pedagogia (tomada genericamente como o conjunto de teorias e métodos voltados para a educação e o ensino). A didática, enquanto eixo central da pedagogia, procura determinar segundo técnicas, métodos e processos de ensino aquilo que pode ser aprendido. Dos primeiros modelos teóricos (sobretudo a partir do início do século XVII com Coménio na Didáctica Magna e posteriormente com Herbart e a Pedagogia Geral), passando pela educação expressiva até se chegar aos game-based learning, a didática tem procurado conciliar diferentes paradigmas de racionalidade e inteligência humana com a dinamização do conhecimento e apreensão (captação da atenção) do real. No entanto, as neurociências que vem ganhando e expandido o seu horizonte de aplicação, tem sugerido e colocado hipóteses de trabalho que ajudam à construção de uma neuroeducação, o que por sua vez nos encaminha para uma neurodidáctica. Tendo por base algumas dessas premissas procurar-se-á aclarar o sentido e alcance dessa nova área experimental e exploratória.