Vol. 14 N.º 1 (2021)

Article

• A lei 13.415/2017 e algumas implicações no currículo do ensino médio no que tange ao ensino de artes

  Srilis Leonel Mourão

  11-16

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• Desenvolvimento de projetos como metodologia de ensino em escolas técnicas profissionalizantes

  Ana Paula Paula Melo Correa

  17-21

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• Magic forest, a game about digestion

  Ismael Krüger Pescke, Tatiana Montanari

  22-28

  • PDF (Português (Brasil))

• Estudo sobre a aplicação de simuladores para apoio ao processo andragógico no treinamento continuado de profissionais

  Antonio Valerio Netto

  29-37

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• A iniciação à improvisação no piano popular: análise de métodos e elaboração de proposta didática

  Eliton Perpetuo Rosa Pereira, Otoniel Pereira Gomes

  38-55

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• Fatores críticos de sucesso e sua influência na prática docente

  Nino Ferraz Araujo

  56-78

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• Brazilian high school students conceptions about alcoholic beverages

  Gabriela Luisa Schmitz, Saulo Roth Dalcin, Cláudia Sirlene Oliveira, João Batista Teixeira Rocha

  79-88

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• Medindo atitudes sexistas ambivalentes em relação às mulheres em instituições de ensino superior

  Macário Neri Ferreira Neto, Jéssyca Lages de Carvalho Castro, Renata Torquato de Araújo Pitombeira

  89-96

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• Aplicação da modelagem matemática na construção da casa ecológica e suas perspectivas no ensino

  Ana Maria Libório Oliveira, Caio Vieira Marques, Karla Amâncio Pinto Field's

  97-105

  • PDF (Português (Brasil))

• Quiz EDUC: ferramenta para construção de quiz educacional

  Camila Martins, Ricardo Tombesi Macedo, Sidnei Renato Silveira

  106-126

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• Teaching physics with interactive computer simulation at secondary level

  Nadia Rehman, Wanlan Zhang, Amir Mahmood, Faiz Alam

  127-141

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• Sala de aula invertida: reconstruindo o processo de ensino e de aprendizagem por meio de uma metodologia ativa

  Claudia Maria Bezerra da Silva

  142-150

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• Investigating the relationship between self-esteem and stress coping styles with students’ procrastination

  Shamim Shamel, Mahdi Nayeri

  151-157

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• Students' perceptions about the use of flipped classroom in the field of electronic electrical engineering

  Ricardo-Adán Salas-Rueda, Jesús Ramírez-Ortega

  158-166

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