Percepções de Educadores da Escola Família Agrícola de Porto Nacional/Tocantins sobre Mediação Didática-Pedagógica:

por uma proposta de implantação de um jornal escolar interdisciplinar

Autores

  • Hugo Rivas de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins
  • Rivadávia Porto Cavalcante Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins
  • Mary Lúcia Gomes Silveira de Senna Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins
  • Weimar Silva Castilho Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n3.490-506

Palavras-chave:

Educação do Campo, Formação Integral, Ensino, Aprendizagem

Resumo

Este artigo discute os resultados de um estudo realizado com educadores de uma escola agrícola, que trabalha com a Educação do Campo, localizada na região central do estado do Tocantins, Brasil. Seus objetivos estão voltados para a compreensão de práticas educativas/formativas e percepções destes profissionais sobre proposta de uma mídia de compartilhamento de conhecimentos produzidos localmente via jornal escolar como atualização didático-pedagógica e metodológica. Para tanto, buscou-se fundamentação teórica na pedagogia da livre expressão freinetiana, na mediação pedagógica vygotskyana, na aprendizagem significativa ausubeliana e em estudos da educação e de áreas afins relacionados. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quantitativa com objetivos exploratórios, levantamento de fontes teóricas sobre a temática e pesquisa de campo. Os resultados apontam a necessidade de docentes e discentes terem consciência crítico-reflexiva da situação que se inserem, contribuindo assim para uma população formada na perspectiva emancipadora, libertadora e democrática.

Biografias Autor

Rivadávia Porto Cavalcante, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins

Doutor em Linguística e Práticas Sociais pela Universidade Federal da Paraíba ?(PROLING/UFPB). Estágio de Doutorado Sanduiche (PDSE/CAPES) - Boursier d?excelence - pelaUniversidade de Genebra (UNIGE), Suíça. Mestre em Linguística e Práticas Sociais(PROLING/UFPB), Especialista em métodos para o Ensino/Aprendizagem da língua inglesa pelaFaculdade de Educação São Luiz, Jabotical/SP e em Docência Universitária pela UniversidadeEstadual de Goiás (UEG). Licenciado e Bacharelado em Letras pela Universidade Federal deGoiás (UFG). Atua como Pesquisador de práticas sociais da lingua(gem) e dos gênerosdiscursivos que as representam, com ênfase em Linguística Aplicada e Políticas Linguísticas noPrograma de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica. Docente e Tradutor(Inglês/Francês) com experiência em gestão de projetos para cooperação e parceriasinternacionais. Lider do Grupo de Estudos em Lingua(gem), Interação e Representações nasPráticas Formativas (GELPRAC/IFTO), Membro do Grupo de Estudos em Letramentos,Interação e Trabalho (GELIT/UFPB) e do Núcleo de Estudos de Políticas e Educação Linguística(NEPEL/UFPB) cadastrados no CNPq.

Mary Lúcia Gomes Silveira de Senna, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins

Graduada em PEDAGOGIA pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1997), Especialista emTurismo pela Universidade Católica de Brasília (2005), Mestre em Ciências do Ambiente pelaUniversidade Federal do Tocantins (2008), Doutora em Ciências pela Universidade de SãoPaulo (USP/IPEN). Atua como Professora Efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência eTecnologia do Tocantins (IFTO). Atuou nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Licenciaturanos campi de Araguatins e Porto Nacional do IFTO. Atualmente, ministra disciplinas da área deTurismo, Hospitalidade e Lazer. É professora do Mestrado em Educação ProfEPT. Já ministroumódulos na Pós-graduação em Proeja do IFTO, bem como, em curso de Pós-graduação adistância em Docência na Educação Profissional e Tecnológica. Atualmente é líder do grupo depesquisa NETUH, foi coordenadora do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Turismo doIFTO e é revisora da Revista Acadêmica Observatório de Inovação do Turismo, Revista deEcoturismo e Revista Sítio Novo.

Weimar Silva Castilho, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins

Possui Licenciatura em Física pela Universidade Federal de Goiás - (2003), pós-graduação LatoSensu em Métodos e Técnicas de Ensino pela Universidade Salgado de Oliveira (2005), Mestreem Sistemas Mecatrônicos pela Universidade de Brasília (2008) e Doutor em SistemasMecatrônicos pela Universidade de Brasília (2016), na área de concentração de materiaisfuncionais e estruturas adaptativas, com o foco da pesquisa em ligas com memória de forma.Tem experiência na área de Ensino de Ciências e Matemática, com ênfase no Ensino de Física.Professor efetivo do Instituto Federal do Tocantins IFTO, Campus Palmas, onde atua noMestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e no curso deLicenciatura em Física. Atualmente faz o estágio Pós-Doutoral no Programa de Pós-GraduaçãoEnsino de Ciências do Instituto de Física da UFMS.

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Publicado

2023-11-29

Edição

Vol. 16 N.º 3 (2023)

Secção

Article

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Direitos de Autor (c) 2023 Hugo Rivas de Oliveira, Rivadávia Porto Cavalcante, Mary Lúcia Gomes Silveira de Senna, Weimar Silva Castilho

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