O LIVRO DIDÁTICO NA BIBLIOTECA ESCOLAR: CONTRADIÇÕES NO SUJEITO DISCURSIVO

Autores

  • Solange Palhano Queiroz Universidade Estadual do Centro Oeste - UNICENTRO

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v7.n0.386-395

Resumo

Este artigo propõe uma análise à luz dos estudos linguísticos, mais especificamente a análise do discurso com filiação em Pêcheux, sobre o ato de acondicionar (ou não) o livro didático na biblioteca escolar por ocasião da entrega (e posterior devolução) desse material enviado pelo Ministério da Educação aos alunos. A heterogeneidade e a contradição no sujeito discursivo nos diferentes discursos instaurados a partir do entendimento da materialidade discursiva são consideradas na análise da Resolução nº 60 de novembro de 2009 que dispõe sobre o Programa Nacional do Livro Didático para a Educação Básica.

Biografia Autor

Solange Palhano Queiroz, Universidade Estadual do Centro Oeste - UNICENTRO

SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO Stricto Sensu MESTRADO EM LETRAS

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Publicado

2014-12-20

Edição

Vol. 7 (2014): SOCIETY 'INFORMATIONAL' & EDUCATION IN THE MODERN ERA: REQUIREMENT OF A NEW POSTURE PEDAGOGYCAL IN CONSTRUCTION OF CITIZ

Secção

Article

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