Digital skills and computational thinking: A related issue

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n3.838-854

Keywords:

Digital skills, Computacional thinking, Abilities

Abstract

Computational thinking and digital skills are fundamental concepts in the digital age and play essential roles in preparing individuals to face the challenges and seize the opportunities offered by the technological environment in society. Computational thinking approach is based on problem solving, which takes into account fundamental computational science principles, however not only focuses on programming but also involves useful cognitives skills in a variety of daily basis situations. Computational thinking roots include: decomposition, patterns recognition, abstraction and algorithm. These digital skills apply to the ability to use, understand and effectively interact with new digital technologies, which involves a variety of essential skills in order to take part effectively in a digital society such as: digital literacy, digital security, sharing, online communication, online creativity and problem solving. Therefore the main goal is to relate computational thinking and digital skills in order to provide an integration of these elements in our current days by choosing a methodological approach, which involves bibliographic research, qualitative investigation and critical dialogical analysis. By merging digital skills and computational thinking allows entities not only to properly use new technologies but also to come up with groundbreaking solutions to face complex challenges. By all means it plays an important role by not only empowering people to succeed in a constantly developing technological environment, but also to sponsor innovation and sustainable development, empowering current and future generations to lead and feel accountable to its share of our current society, thus changing it positively.

Author Biography

  • Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher, Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL

    Educadora da Universidade do Sul de Santa Catarina onde atua como docente e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação. Possui pós doutorado em Tecnologia da Educação - Universidade do Minho, Campus de Gualtar. Doutorado em Educação Científica e Tecnológica - Universidade Federal de Santa Catarina, Mestrado em Engenharia de Produção - Universidade Federal de Santa Catarina. Atua como pesquisadora em temas como tecnologias digitais da informação e comunicação na Educação em Ciências, obstáculos epistemológicos e didáticos do uso das TDIC na Educação, pensamento computacional, ambientes de ensino/aprendizagem digitais no processo educativo e robótica na Educação.

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Published

28-09-2025

Issue

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Article

How to Cite

Claudino de Carvalho, J. ., Ramos Goularte, M. . ., & Rejane Niedersberg Schuhmacher, V. (2025). Digital skills and computational thinking: A related issue. Cadernos De Educação Tecnologia E Sociedade, 18(3), 838-854. https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n3.838-854