Avaliação de um curso de espanhol na modalidade a distância: uma aplicação do design instrucional na criação de produtos educacionais
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n4.1498-1511Palavras-chave:
ensino de língua espanhola, educação a distância, design instrucional, avaliaçãoResumo
Esta pesquisa apresenta uma avaliação do potencial pedagógico e tecnológico de um curso de língua espanhola, desenvolvido na modalidade a distância, à luz do Design Instrucional. Para tanto, utilizamos o estudo de caso, com coleta de dados por meio de questionário, do tipo Likert. A análise foi conduzida por meio de uma abordagem quantitativa, com base no grau de concordância ou discordância das questões avaliadas, com obtenção do cálculo de ranking médio. Os resultados apontam uma avaliação positiva com relação aos aspectos pedagógicos relacionados, principalmente, ao material pdf, à linguagem acessível, a metodologia, os temas discutidos, tutoria on-line, uso de feedbacks, tarefas e avaliação. Com relação aos aspectos tecnológicos, foram evidenciadas algumas limitações quanto ao uso de recursos de navegação, tempo de carregamento e localização de progresso. Entre os recursos avaliados, H5P, Padlet e Picvoice apresentaram potencial uso para desenvolver a oralidade. Por outro lado, glossário e Storytelling apresentaram falhas no uso.
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