Processo Formativo de Cursos de Graduação em Pauta: Uma Proposição de Modelo de Autoavaliação
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n1.232-252Palavras-chave:
Graduação, Processo Formativo, Ensino Superior, AcompanhamentoResumo
A necessidade de parâmetros e indicadores para tomada de decisão em Instituições de Ensino Superior requer métodos e procedimentos que auxiliem nessa tarefa. Este trabalho apresenta um modelo de autoavaliação para cursos de graduação, visando avaliar continuamente questões como evasão, retenção, desenvolvimento de competências, empregabilidade e inserção social. Assim, o objetivo é propor um processo de autoavaliação que possibilite clareza analítica e reconhecimento das particularidades, culminando em informações que permitam melhores decisões gerencias nos cursos de graduação. A metodologia utilizada como estratégia é o estudo de caso, que incluiu entrevistas e questionários, servindo de base para a formulação do modelo, que foi aplicado a 304 participantes. O resultado parcial é uma proposição que busca aprimorar a qualidade dos cursos de graduação, especialmente em relação à evasão, empregabilidade e inserção social, com foco nas competências percebidas pelos estudantes como essenciais para o sucesso no mercado de trabalho e na reputação do curso. Conclui-se que as ações locais e setoriais tem seu papel na melhoria tanto da coleta de dados para as decisões gerenciais quanto para o aprimoramento do processo educacional no ensino superior, ainda que haja a necessidade de ações em sentido macro por parte das instituições e governos.
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