Processo Formativo de Cursos de Graduação em Pauta: Uma Proposição de Modelo de Autoavaliação

Autores

  • Oseias Freitas de Oliveira Junior UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
  • Marcos Baptista Lopez Dalmau UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
  • Márcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n1.232-252

Palavras-chave:

Graduação, Processo Formativo, Ensino Superior, Acompanhamento

Resumo

A necessidade de parâmetros e indicadores para tomada de decisão em Instituições de Ensino Superior requer métodos e procedimentos que auxiliem nessa tarefa. Este trabalho apresenta um modelo de autoavaliação para cursos de graduação, visando avaliar continuamente questões como evasão, retenção, desenvolvimento de competências, empregabilidade e inserção social. Assim, o objetivo é propor um processo de autoavaliação que possibilite clareza analítica e reconhecimento das particularidades, culminando em informações que permitam melhores decisões gerencias nos cursos de graduação. A metodologia utilizada como estratégia é o estudo de caso, que incluiu entrevistas e questionários, servindo de base para a formulação do modelo, que foi aplicado a 304 participantes. O resultado parcial é uma proposição que busca aprimorar a qualidade dos cursos de graduação, especialmente em relação à evasão, empregabilidade e inserção social, com foco nas competências percebidas pelos estudantes como essenciais para o sucesso no mercado de trabalho e na reputação do curso. Conclui-se que as ações locais e setoriais tem seu papel na melhoria tanto da coleta de dados para as decisões gerenciais quanto para o aprimoramento do processo educacional no ensino superior, ainda que haja a necessidade de ações em sentido macro por parte das instituições e governos.

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Publicado

28-03-2025

Como Citar

Freitas de Oliveira Junior, O., Baptista Lopez Dalmau, M., & Maria dos Santos Bortolocci Espejo, M. (2025). Processo Formativo de Cursos de Graduação em Pauta: Uma Proposição de Modelo de Autoavaliação. Cadernos De Educação, Tecnologia E Sociedade, 18(1), 232–252. https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n1.232-252

Edição

Seção

Artigo