Consolidação acadêmica dos docentes de programas de pós-graduação em educação conceitos 6 e 7

Autores

  • Luiz Alberto Pilatti Universidade Tecnológica federal do Paraná (UTFPR)
  • Marizete Righi Cechin Universidade Tecnológica federal do Paraná (UTFPR)
  • José Roberto Herrera Cantorani Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n4.1534-1547

Palavras-chave:

programas de pós-graduação em educação, produção acadêmica, docentes, internacionalização

Resumo

O presente estudo objetivou avaliar a consolidação acadêmica dos docentes de programas de pós-graduação em Educação com conceitos 6 e 7. O estudo é exploratório, qualitativo e documental e foi pautado em processos avaliativos utilizados por áreas mais consolidadas e ainda não utilizados na área da Educação, mas perspectivados na literatura como adequados. O corpo de documentos foi constituído pelos indicadores de produção. Constatou-se que há 14 programas com conceitos 6 e 7, compostos por 753 docentes permanentes, dos quais 170 são bolsistas CNPq. As médias dos índices h e h2 encontradas foram, respectivamente, 1,62 e 4 no Scopus e 11,41 e 13,07 no Google Scholar. Conclui-se que o corpo docente não possui consolidação acadêmica compatível com o alto padrão internacional de desempenho.

Biografia do Autor

Luiz Alberto Pilatti, Universidade Tecnológica federal do Paraná (UTFPR)

Professor Titular na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Foi Diretor-Geral do Campus Ponta Grossa (2004-2012), Vice-Reitor (2012-2016) e Reitor (2016-2020) da UTFPR. Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestre em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Está vinculado aos Programas de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP) e Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT) no Campus Ponta Grossa. Bolsista de Produtividade em Pesquisa - CNPq.

Marizete Righi Cechin, Universidade Tecnológica federal do Paraná (UTFPR)

Doutora pelo Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Tecnologia (PPGECT) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) campus Ponta Grossa. Participou do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior, na Université de Technologie de Compiègne/FR, tendo a CAPES como instituição de fomento durante o período. Professora titular da UTFPR campus Guarapuava. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná. Possui especialização em Letras Português-Inglês. Licenciada em Letras Português-Inglês pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Imaculada Conceição. Atua na graduação na UTFPR-Guarapuava e na pós-graduação, no mestrado, como professora permanente, e no doutorado, como professora colaboradora, do PPGECT na UTFPR-Ponta Grossa da UTFPR.

José Roberto Herrera Cantorani, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (2003), Mestre em Ciências Sociais Aplicadas pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (2006). Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2013), com Pós-Doutorado em Ensino de Ciência e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR (2015). Está vinculado aos grupos de pesquisa: Avaliação da qualidade de vida e qualidade de vida no trabalho - UEPG (pesquisador) e Gestão de recursos humanos para o ambiente produtivo - UTFPR (pesquisador). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).

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Publicado

2024-12-29

Como Citar

Pilatti, L. A., Cechin, M. R., & Cantorani, J. R. H. (2024). Consolidação acadêmica dos docentes de programas de pós-graduação em educação conceitos 6 e 7. Cadernos De Educação, Tecnologia E Sociedade, 17(4), 1534–1547. https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n4.1534-1547

Edição

v. 17 n. 4 (2024)

Seção

Artigo

Licença

Copyright (c) 2024 Luiz Alberto Pilatti, Marizete Righi Cechin, José Roberto Herrera Cantorani

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